见习观察报告.doc

见习观察报告经过为期两周的见习，与老师和学生短短九天的相处，无形间让我学到了很多，同时也有许多值得反思的地方。我所见习的小学是天生桥小学，由于大多数学生是进城务工的子女，他们大多数不是一直在这里读毕业，每学期都有从其他地方转来的学生，于是他们的学习成绩也显得参差不齐，学校的教学条件都比较的艰苦，教室的白灰也随着时间的印迹滑落了不少，黑板也显得有些坑坑洼洼，凹陷的是老师流逝的青春。如此以来教师的教学任务也相应的显得比较的繁重和枯燥，但老师们仍是一日既往的付出，在岗位上毫无怨言的挥洒汗水，送走了一届又一届。本次见习主要以“见”为主，“习”为辅，应该多观察小学里的事物，除了老师和学生之外，还应包括校园环境和学习氛围等，有目的有计划的观察，才能在短短的两周之内有所收获。下面我将从以下几个方面来分享这两周的所见：一学生风貌第一次和学生见面是在见习第一天的晨会上，孩子们一张张朝气蓬勃的脸上满是稚气和可爱，虽然他们虽是六年级了，但好多孩子的个子都不高，倒也装得比较成熟。这些孩子们非常活泼，偶尔也不免来点小淘气，给学习生活增加点调味剂，同时他们也很有担当，像一个小大人似的。晨会上国旗下讲话是他们自己完成，唱国歌是他们自己指挥，中午吃饭是他们自己去食堂把全班的饭菜端到教室供大伙儿打饭，老师可以完全放心地让他们自己有秩序地进行着，俨然像一个小主人的样子。课堂上老师表扬某个学生，他们会很自觉地鼓掌欢呼，并念到“嘿嘿，你真棒，你是我们的好榜样”，引得我们这些见习老师不得不笑，这些孩子真的很可爱，可爱得让你心疼。走进教室，我不禁感到惊讶，原本有点破烂的教室经过他们的装扮倒也多了几分鲜活的气息，整个教室传递出一种积极向上的味道，他们看书、写字就连和同学说说笑笑也能使我们感到“静”的一面，也许是老师原因让他们原本有点小夸张的行为收敛了一下，让他们养成了良好的行为习惯。他们活泼调皮，从不乱来，只要老师示意一下，违反纪律的孩子马上就坐好了。二教师特色我的指导老师是一位高挑，一头黑油油的披肩发自然的垂下，经常身穿一身显得有点正式的服装，无形间给人一种精干的感觉，其实她也确实很能干，是学校教务处的主任，平时工作比较得忙，刚开始我觉得这老师有点冷漠，可后来相处久了便改变了我的这种看法，每次我听完课后有些困惑，主动的询问她时，在谈话的过程中，他一直保持着亲切的微笑，并且会给我们讲一些教学技巧，如教学中突发情况的处理，课堂上预设与生成的问题，对学生学习状态的观察及反馈，教材分析，班级管理等等都会为我们耐心的讲解，这时，我们才发现原来老师只是为了在学生面前树立威信而不得不装出一副很严肃的样子，她半开玩笑似的说，“刚开始出来第一个月时，她也相当的温柔可完全驾驭不了学生，后来就不得不这样了，”从中我们也体会到了老师的无奈，不过都是为了孩子们着想。上每堂课前她都准备的很充分，由于没有多媒体，上课前她都会在小黑板上提前写上重点字词句和问题，以便达到更好的教学效果。课堂上她从不发火，但有时只需使一个眼神，这些孩子便会提高警惕集中注意力。另外，她在课堂上充分尊重学生，秉持教学相长的理念，注重师生互动，针对在课堂上她事先没预设到的问题，她能机智的做出处理，而不是被学生牵着鼻子走，也可见其经验之丰富，并且她对教学的重难点，教材分析也把握的相当到位，她不仅教给了学生们知识，还教给了他们许多做人的道理。三学习氛围课堂上，他们积极发言，老师提问的话音刚刚落下，他们思索一会儿就把小手高高的举起，一排排小手不停的挥舞着，唯恐老师看不见。课后，他们在课堂上没有听懂的问题下课后会及时询问老师，有时他们也会问我们，我们也不时地被他们那种好问的习惯感动着。由于他们是六年级了，学习任务也挺繁重的，平时休息的时间他们都在做作业，有时我们也似乎回到了自己以前读小学的时光，每天都有上不完的课，做不完的作业，那一段难忘的记忆在瞬间定格了。四课间表现下课后，孩子们会很自觉的三五成群地到操场上锻炼身体，比如跳绳、踢毽子、跑步等都是他们课余生活必不可少的，除了这些他们还会抽空做作业，瞧，多懂得劳逸结合啊！另外，在运动会上他们