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文档简介

凌河区洛阳小学数学备课教学内容新版北师大版小学数学四年级下册你说我搭教学目标1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。2、能正确搭出要求的图形。知识点能辨认物体从不同角度观察到的相应画面。教学重点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学难点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学准备教具： PPT课件正方体积木学具：每人3个同样大的正方体直尺教学过程数学规定动作 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_;远到近看景物，能体会到看到的范围_,生活中有类似的经历吗？ 小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_(大或小)。导入环节1、 谈话引入。 师：同学们，你们玩过积木吗？老师用2个正方体积木搭了一个物体，你们能根据老师的描述搭出同样的物体吗？(老师挡住所搭物体)2师描述所搭物体的形状：从正面看是一个正方形，从上面看是两个正方形。3学生根据老师的描述动手搭一搭，然后揭晓答案，看看与老师搭的是否一致。4揭题：我们这节课就来学习“我说你搭”。探索新知二、探究新知活动一师：我现在已经用3个正方体搭了一个立体图形，想知道它是什么样子的吗？我告诉你们第一个线索：从正面看是3个正方形。你们来搭搭看。(1)学生自由搭一搭。(2)汇报展示各自的搭法。(如下图)师(提供第二个线索)：从右面看是2个正方形。学生从搭好的立体图形中筛选出符合条件的立体图形，进行展示。师：最后一个线索，上面的正方体在右面。你们能确定答案了吗？学生再次筛选，选出符合这3个条件的一个立体图形，汇报答案。师总结：要想确定一个所搭的立体图形，必须知道立体图形的正面、上面和侧面(3个面)的形状特征。2活动二。课件呈现：淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能放在什么位置？(1)学生独立想象。(2)小组交流各自的想法后学生自由搭一搭，验证自己的想法。(3)教师巡视检查，参与各小组的活动。(4)师生共同总结存在几种情况。课件出示所有的答案。(共有4种情况)小结：只根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。（二）小组展示成果四、点拨升华从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结方法教师点拨。练习设计六、当堂训练1、完成课本56页第2图。独立做，最后小组内订正。七、知识拓展2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？先独立做。最后全班交流。板书设计 你说我搭 从不同的方向观
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