“融入新集体”教学设计.doc

初一思想品德第一单元第一课“融入新集体”教学设计1.3融入新集体 教学课时:两课时第一课时：班集体是我们成长的摇篮 教学目标：1、了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。2、知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。3、通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。4、通过参与探究园中第一名是怎么来的，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。5、通过探究园中齐参与的活动，增强集体荣誉感。6、通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。 教学重点、难点：体会和认识班集体是我们成长的园地，努力增强集体的凝聚力。 教学过程：一、导入新课：故事导入：逃命的野牛，合作的蚂蚁镜头一：动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。这是狮子对付野牛的惯技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。在狮子撕杀一头野牛的时候，那数十头水牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。镜头二： 有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。师：听完故事后，请同学们思考下列问题（一课三练P17）（1）野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻？（团结合作）（2）蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？（集体的力量）（3）这两个镜头带给人类怎样的思考？（个人的力量的确微不足道，而众人的力量就非同一般。要团结，团结才有力量）学生发表意见，教师归纳。通过这个故事，让学生明白集体的重要性，从而导入新课。师：个人的力量的确微不足道，而众人的力量就非同一般。我们这个班刚组成不久，今天我们一起来学习和探讨如何融入新集体。 二、讲授新课：（一）活动：第一名是怎样来的1、教师与学生一起回顾刚开学时我校初一级军训的情况，特别是初一（8）班取得第一名受奖的镜头。 2、分组讨论“初一（8）”班获胜的根本原因； 3、小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享； 4、请学生谈军训的感受、读军训日记、展示有关照片。5、老师进行最后的归纳总结，教师引导学生初步感悟集体的含义和班集体团结的重要性。 （二）心灵导航：1、什么是集体？（学生齐读教材P19小词典内容。）2、为什么说班集体是我们成长的园地？教师引导学生阅读教材P19内容，得出基本结论：（1）班集体是我们成长的园地。班集体可以满足我们的心理需要；班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操等。（2）良好的班集体对我们成长有着积极的影响，有助于我们形成集体主义精神；有助于增强义务感、责任感和主动精神；有助于形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。（三）各抒己见：我心目中理想的班集体。师：同学们都希望到中学后，生活在一个出色的班集体中。一个良好的班集体需要我们共同建设。那么，你心目中理想的班集体是什么样子的呢？教师引导学生从同学关系、师生关系、班干部队伍、班级氛围、学习风气等其他方面来描绘自己心目中理想的班集体。（四）说一说：我准备这样为班集体作贡献。师：一个良好的集体需要每个成员出谋划策，添砖加瓦，你准备怎样为班集体作贡献呢？请学生谈谈自己准备怎样为班集体作贡献。引导学生从不同的角度谈，包括学习、纪律和其他各种活动等为班集体作贡献。 （五）、出谋划策“我们齐参与”学生根据教材P18插图提供的资料进行续演。1、请学生现场表演；2、学生谈说服大家一起参加的办法；3、教师小结。 三、课堂小结： 师：通过这一节课的学习，我们明白了班集体是我们成长的摇篮，集体活动中最重要的是团结合作。希望同学们都能热爱班集体，积极为班集体作贡献。 四、课堂练习：1、逃命的野牛，合作的蚂蚁（材料见一课三练P17 ）（1）野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻？（团结合作）（2）蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？（集体的力量）（3）这两个镜头带给人类怎样的思考？（个人的力量的确微不足道，而众人的力量就非同一般。要团结，团结才有力量）2、完成一课三练P1415选择题。 五、布置作业：1、什么是集体：2、为什么说集体是我们成长的园地？3、为什么说良好的班集体对我们的成长有积极的作用？ 第 周 第 课时课题：我为班级添光彩 教学目标：1、知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。 2、通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。 3、通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。教学重点：尽快融入新集体。 难点：如何尽快融入新集体。 教学过程：一、导入新课：师：上一节课我们感知了班集体是我们成长的摇篮，集体活动中最重要的是集体的团结合作。那么，我们应该怎样才能尽快地融入新集体呢？我们这节课来学习。二、讲授新课：（一）、检查学生的预习情况：融入新集体的方法和途径有哪些：学生回答，教师归纳：（1）增强班集体的凝聚力。（2）自觉维护集体荣誉。（3）让个性在集体中张扬（二）活动：（材料见一课三练P15）运动会的报名工作就要结束了，可是七年级(2)班的参赛人选迟迟没能定下来。围绕着究竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。 张宁愤愤不平地说：我不选李菲上场，什么好事都让她占了。又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上，田迎就算了吧。 陈楠着急地说：听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。 周艳不慌不忙地说：我看这次比赛，选谁不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。哎，咱们班挑不了。于强冲到人群中说：有什么好商量的，你们都靠边站，我上，谁反对，谁敢反对。随后对着桌子猛击一掌。 大家不欢而散，张丽边走边说：我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。 讨论：七年级(2)班的同学为什么不能统一意见？这个班集体存在什么问题? 参考答案：（1）该班的同学缺乏团结、合作精神，没有认识到自己是集体的一分子，固执己见，不能顾全大局，不能自觉维护集体荣誉，个人利益不能服从集体利益。（2）该集体是一个松散的集体，班集体的凝聚力较弱，不能形成共同的目标，缺乏集体主义精神，不能团结友爱、互相鼓励、互相帮助。学生讨论后回答，教师归纳。通过这一活动，帮助学生明确要增强班集体的凝聚力，自觉维护集体荣誉，让个性在集体中张扬，为班集体争荣誉。（三）结合上面的活动，适当对教材P1920的内容进行分析。1、增强班集体的凝聚力。让学生通过流沙与塔、建材与大厦的关系，领会凝聚力的意义和作用。学生阅读教材，解决以下问题：（1）班集体的凝聚力表现为什么？ （2）怎样增强班集体的凝聚力？2自觉维护集体荣誉。学生讨论：（1）什么是集体荣誉感？集体荣誉感有什么作用？（2）怎样才能获得真正的集体荣誉？师：在集体生活中，除了自觉遵守集体纪律、服从集体利益外，我们提倡张扬个性。这样，集体才会个人才能的发挥而变得优秀。3、让个性在集体中张扬。（四）阅读与感悟，拓展主题。1、 学生阅读教材P2122阅读与感悟野雁的感觉，谈启示与体会。2、 教师小结： 个人与集体的关系：（1）群体的凝聚力既是群体存在的重要条件，也是增强群体功能、实现群体目标的重要条件。（2）一个人离开了集体就像鱼儿离开了水。（3）轮流承担集体繁重的工作是集体成员的义务和责任。（4）在集体中应互相勉励，互相帮助。（五）齐唱歌曲团结就是力量，深化主题。三、课堂小结：师：一滴水，只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他的才华和生命价值。我相信，只要我们每一位同学互相帮助、互相激励、积极向上，自觉遵守集体纪律、维护集体荣誉、充分张扬自己的个性，我们的集体一定会因为我们的发挥和责任感的增强而变得更加优秀。 四、课堂练习：1、（材料见一课三练P15）运动会的报名工作就要结束了，可是七年级(2)班的参赛人选迟迟没能定下来。围绕着究竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。 张宁愤愤不平地说：我不选李菲上场，什么好事都让她占了。又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上，李菲就算了吧。 陈楠着急地说：听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。 周艳不慌不忙地说：我看这次比赛，选谁不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。哎，咱们班挑不了。于强冲到人群中说：有什么好商量的，你们都靠边站，我上，谁反对，谁敢反对。随后对着桌子猛击一掌。 大家不欢而散，张丽