8小鹰学飞 (4).doc

课题8.小鹰学飞备注【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。【重点难点】【教学准备】投影图片、挂图【教学时间】共2课时第一课时【课时目标】1、认读生字2、熟读课文 【教学过程】一、激趣导入1、蓝天是鸟儿的天堂，那你知道在蓝天中那种鸟飞得又快又高，捕猎时又那么凶猛？老鹰是天空中最优秀的猎手，它的飞行本领是他制胜的法宝，可是大家不知道当它还是一只小鹰时它的飞行本领却不怎么样。不相信的话跟老师一起去看一看一只小鹰学飞吧。2、板书课题指导学生齐读课题。今天我们就要学习小鹰学飞这篇课文。（解释课题是可以提醒孩子“鹰”是后鼻音，发音要到位）二、初读课文1、学生自由读课文，出示阅读要求：（1）、读通句子，读顺全文。（2）、对照课后生字表，划出生字。认真读一读字音，记一记字形。 （以上两点，用幻灯片出示。）下面开始自由读课文，读完的同学请用坐姿告诉我，开始吧！2、复习检查，认读生字大部分同学已经读完，快坐好，有坐得好的随机表扬。这些词语你会读吗？先自己读一读，指名23名同学当小老师领读。 鼓 劲 盘 旋 拼 命 摇 头 头 顶 喘 气 （第一遍，带拼音读。）去掉拼音你还认识吗？先让学生自由读，指名当小老师读，（2-3名）你能读出这些生字吗？ 鼓 盘 旋 算 命 总 顶 促 摇 3、生字会读了，那谁能说一说你想用什么方法记住这两个字“盘 旋 ”。 “盘”是上下结构的字其中有我们今天新认识的偏旁，周字旁，书写时要注意上宽下窄。“旋”是左右结构的字，其中方子旁是我们今天新认识的偏旁，书写时要注意写的左窄右宽。分别说出两个字的笔顺，让学生自己描红，写完用姿势告诉老师，收好用品。（写字指导时尽量让学生说。）三、整体感知1、指名分段读课文，其他同学认真听。2、小鹰一共学了几次飞，分别飞到了什么地方呢？指名回答：小鹰跟着老鹰学（ 飞行 ），一共飞了（三次 ），分别飞到了（ 大树的上面），（大山的上空 ）和（白云的下面 ）。【作业布置】1、 习字册中写好“盘”“旋”“命”“促”“吧”2、 给这些生字扩词教学反思：第二课时【课时目标】1、能分角色朗读课文。2、理解词语的意思“鼓起劲”、“拼命”、“急促地喘着气”等。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。【教学过程】 一、导入新课：今天我们继续学习小鹰学飞，我们一起读好课题。齐读课题。二、复习小朋友，昨天我们已经学习了小鹰学飞的生字娃娃，生字娃娃很想到我们的课堂来，哪列小火车愿意来迎接它们呢？（开火车）（出示词语）小朋友们读得真好，生字娃娃非常高兴，现在请大家欣赏课文后回答老师：小鹰一共学了几次飞，分别飞到了什么地方呢？小鹰跟着老鹰学（ 飞行 ），一共飞了（三次 ），分别飞到了（ 大树的上面），（大山的上空 ）和（白云的下面 ）。 三、精读训练（一）那么小鹰第一次学飞的情况到底是怎么样的呢？请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。学习要求：（出示课件第一次学飞）1、 轻声朗读课文（第12自然段）用“_”线画出小鹰和老鹰说的话。2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。谁愿意把小鹰和老鹰说的话读读？（指名）出示句子：小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！” 老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”第一次就飞到了大树上，小鹰这时的心情是怎样的？（高兴、开心）（知道加上动作读小鹰的话）看老鹰摇头表示不满意呢？（不满意）谁还愿意来？（指名读老鹰的话）老师读旁白，请小朋友站起来边做动作边读小鹰和老鹰说的话。（学生朗读表演）老鹰听了老鹰的话，怎样？（继续学飞）（二）于是小鹰就开始第二次的学飞，刚才我们按照这样的学习要求去学习小鹰第一次学飞，出示：1、 轻声朗读课文（第12自然段）用“_”线画出小鹰和老鹰说的话。2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。现在也请小朋友按照这种学习方法自己去学习小鹰的第二次学飞，也就是第34自然段。（学生自己去学习小鹰第二次学飞）出示第二次学飞情景：小鹰第二次学飞中说了些什么话，老鹰又说了什么？出示句子 ：小鹰它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！” 老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”小鹰比第一次飞得还要高，心里就觉得？（更高兴了）（知道神奇的读小鹰的话，小组比赛读）可是老鹰却再一次摇头说？（指名读老鹰的话，自己练读）经过老鹰两次的教育，小鹰是不是不愿意再向上飞了呢？（不是）（三）看小鹰进行第三次的学飞！老师也很想读，可以吗？在老师朗读的过程中，请小朋友自己用刚才学习小鹰前两次学飞的方法认真听，然后用“_”线画出小鹰和老鹰说的话。想一想应该为小鹰和老鹰说的话配上什么动作。出示第三次学飞的情景：在第三次飞到了（高空），小鹰和老鹰都说了些什么话？出示句子：小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在我总算会飞了吧？”老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！” 什么叫急促地喘着气？小鹰做了什么事情令自己会急促地喘着气？你看小鹰只好鼓起劲，它不断地练习，飞呀，飞呀（导读：飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。）当它飞到了高空时，已经？（很累了）呼吸变得快了，就像我们平时怎样会急促地喘着气呀？（跑步）因此才急促地喘着气，对老鹰说？哪个小朋友能够读出小鹰的很累的语气？（指导读好小鹰的话）请小朋友看，这里的六个小点指的是？（小鹰在喘气。）对，这指的是小鹰在急促地喘气，而这六个小点就叫省略号，从这里可以看出小鹰很努力，小鹰前两次说话都是用了叹号，但这次却用了一个问号，表示它还像前两次那么骄傲吗？（不是！）小鹰变得虚心了，看，它正勇敢地向更高地方飞去呢！但它不敢确定自己是不是真的会飞了，因此就虚心地问老鹰，而老鹰怎样回答它的是？（孩子，你往上看！）（配上动作）小鹰一抬头，（导读）只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！什么叫盘旋？ (飞来飞去。)对，环绕着一个地方飞来飞去就叫盘旋。那老鹰叫小鹰往上看，其实老鹰想告诉小鹰什么呢？(生自由说)如果你是小鹰你会怎么做呢？（生自由说）我们和小鹰对比一下，在学习上，你有像小鹰前两次学飞这样骄傲过吗？学了这篇课文后，你以后会怎么做呢？希望你们也能像小鹰那样虚心的学习知识，