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文档简介

加减混合一教学内容教材第28页例3、例4。二教学目标1.掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法，能正确地计算。2.培养学生类推的能力。三重点难点正确计算加减混合式题。四教学准备情景图，投影片。五教学过程1.复习导入比一比，算一算。32+40+7=6910+50+30=9040-15-3=2260-40-15=52.进行新课1.学习例3。（1）出示例3情景图。（2）学生观察情景图，说一说图意。公共汽车上原有67人，到站有25人下车，28人上车。现在车上有多少人？（3）学生独立尝试根据图意，列出算式：67-25+28（4）讨论：应该怎样计算67-25+28？（5）汇报交流。方法一：67-25+28=70（人）（6）讨论：你喜欢哪种写法？哪种写法简便？为什么？（7）小结：加减混合笔算时，可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式。写成一个竖式简便些。2.学习例4。先由学生独立计算，指名板演。72-（47+16）=9 教师提问：有没有更简便的算法？这道题没有简便写法。3.课堂作业用竖式计算。25+46-59= 64+27-45=答案：25+46-59=12 64+27-45=46 4.课堂小结提问：这节课你有什么收获？你还有什么问题？小结：加减混合的运算顺序和连加连减的运算顺序相同，也是从左到右计算的。5.课后作业1.课本练习五的57题练习六的14题。板书设计：加减混合按从左
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