中职幼师钢琴弹奏教学初探.docx

中职幼师钢琴弹奏教学初探魏璐璐（平顶山教育学院，河南平顶山）【摘要】中职幼师专业的主要目的是为幼儿园培养幼儿教师，为我国教师队伍输送人才。幼儿教师是广大教师队伍中不可忽略的重要组成部分，其主要职责是对幼儿进行启蒙教育，促进幼儿全身心的健康发展。对于幼师的教育来说，钢琴是一门基础学科，钢琴的教学不仅能培养幼师专业学生本身的综合素质、艺术修养，并且对幼儿启蒙教育也有着莫大的帮助。【关键词】中职幼师；教学策略；钢琴教学对于中职幼师专业的学生来说，钢琴是一门基础课。学生在进校时大都没有基础，有些学生仅受过一些不规范或短期的训练。由于学制所限，在短时间内要扩大学生的艺术视野，提高音乐素质，将一个对钢琴并无多少认知的学生培养成具有一定技能技巧，并能为儿歌伴奏的合格教师，当然不是一件容易的事。因此，教师在教学过程中，应充分发挥主导作用，采取积极有效的教学方法。一、中职幼师的教学现状中职幼师学生年龄多在15-18 岁之间，已超过了最佳的学琴年龄了，最难办的是幼师的学生现在很多是来自县城以下的乡镇、农村，绝大多数学生不知道钢琴这种乐器，更谈不上对它的了解了，但是她们是有强烈的学习愿望的，如果长时间学习仍没有什么进步，很多同学就容易产生畏难的心理。针对这些生理和心理特征，我认为在上第一节钢琴就应该非常注意，首先把学生学琴所共同存在的常见错误简单归纳一下，同时提醒他们要有面对困难和战胜困难的决心。再采用讲解、示范弹奏和观看录象等办法，让学生初步体会能弹奏优美的乐曲是一件多么令人高兴的事情，增进他们学习钢琴的兴趣。再次是向他们介绍一些本校高年级同学学琴的实例，并请这些同学进行演奏，让新生看到两三年后自己也能达到的水平。这样既消除了学生学习钢琴的心理障碍，又激发了学生的学习兴趣。二、激发学生的学习信心教师在教学过程中，针对历届新生所遇到的常见问题，把教授新生学琴共同存在的常见错误简单归纳，让新生在今后的学习中尽量少走弯路。同时经常鼓励她们：“世上无难事，只怕有心人。”只要有决心，问题会迎刃而解。通过这样的鼓励方式，树立新生战胜困难的决心。采用讲解、示范弹奏和观看录像等方法，让学生初步体会到，能弹奏优美的乐曲是一件令人兴奋的事情，从而增进她们学习钢琴的兴趣。在实践中培养学生钢琴学习的自信心。实践是检验真理的唯一标准，真正提高学生钢琴学习的自信心，很关键的一点是要让学生有实践的机会，让学生在实践中提高钢琴学习的自信心。一是多提供给学生实践的机会，以锻炼学生的自信心。二是积极让学生参加比赛和演出，加强舞台化训练。三、钢琴弹奏教学的创新性建议1.教材的合理选择音乐学科新理念指出，好的音乐教材应该是：“那些能够充分掌握或接近掌握的音乐，是那些远超过他们理解能力但又使他们受到丰富教益的音乐，是审美上得到满足但又复杂程度足供较长时间学习的音乐”。针对不同学生情况，当因材施教，注重学情分析，合理的去选择教材。2.基础训练的加强任何知识技能的学习，其基本功的重要性，都是不言而喻的，良好的基础，是对以后深刻拔高的奠基，钢琴弹奏更是如此。在教学中，学生们往往忽略了音阶、瑟音和弦的弹奏，更多时候，是学生盲目的去“模仿”。在教学的过程中，应该着重强调“带着脑子”去弹奏，而非仅仅是双手。让学生充分学习基础知识并予以训练，不仅对学生本身的学习有帮助，更加有利于学生未来在幼儿教育工作当中更好更熟练的运用。针对幼师学生钢琴基础普遍较差的特点，在教学的最初阶段，我的方法是，对学生进行强化基础训练，要求学生集中精力解决好触键、手型的问题，找到触键的最佳感觉，所用的时间可以多一些，要求每位学生都能弄懂、学会，切不可敷衍了事。此外还要求学生多做五指练习和弹奏音阶、琶音、和弦等，锻炼手指的独立性和协调性。这些练习规定学生每天练，在课堂上不定时的进行抽查。由于这些练习难度小，技术要求低，只要稍加努力，绝大多数学生都能掌握的。通过一段时间的强化、系统的训练，掌握了规范的手型，正确的触键，并练出了一双灵巧的手，同学们都很开心，也增进了学琴的信心。3.加强视奏训练要加强键盘的直觉感，同时还要加强视谱的正确性，弹奏时必须仔细看清谱号、调号、音符位置、节奏及变音记号、力度记号等，养成正确、良好的读谱习惯。4.注重聆听与思考在教授学生学习掌握钢琴弹奏技巧的同时，更应该注重对学生聆听与思考能力的培养。“学而不思则罔”，音乐不仅指简单的音符、旋律，更是一种集激情、秩序为一体的精神产品。学会聆听，学会思考，更加有助于学生对音乐的深刻理解，有助于学生艺术素养的提高，有助于学生综合素质的全面发展。本文中提到职教幼师钢琴教学创新性建议，对职教教学有着一定的帮助，同时，创新也是与日俱进的，它更需要一个长期的实践摸索，不断总结经验，完善教学内容与方法，为社会