21《老人与海鸥》详案 - 副本 - 副本.doc

第二课时21老人与海鸥详案一、体会海鸥对老人的情义。导语：十多年来，一到冬天，老人每天步行二十余里必来给海鸥喂食。 然而，有一天，老人去世了。那么，在安放老人遗像的地方， 究竟会发生什么“意想不到的事情”？这节课，就让我们带着这个问题，继续学习第21课老人与海鸥。师：请大家齐读课题。复习旧知识师：同学们，上一节课，我们学习了：老人爱海鸥的画面，你们是否还记得老人为海鸥做了什么？生：喂海鸥、唤海鸥（给海鸥取名字）。师：老人是怎样喂海鸥的？生：（回忆）读第三段师：那么，老人又是怎样唤海鸥的？男生当老人；女生当作者；我就读旁白。师：从老人亲昵的呼唤声中，我们感受到了老人是多么的爱海鸥。引入新知识师：然而，有一天，老人死了，在老人遗像面前，会发生什么“意想不到的事情”？现在，请大家自由读第1517段，边读边勾画出令自己感动的句子，并在旁边批注自己的感受。（给学生五分钟阅读时间）师：同学们，从这些字里行间，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？生：恋恋不舍、难舍难分、焦急万分、心如刀绞生：伤心、悲伤师：海鸥为什么会有这样的心情？生：因为老人十多年来，一到冬天，就每天必来给海鸥喂食。生：因为老人给海鸥取名字。生：因为老人把海鸥看作是自己的儿女、亲人。师：亲人？谁能举例子，说说谁是你的亲人？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆生：亲人就是有血缘关系的人。师：海鸥和老人，动物与人类之间有血缘关系吗？生：没有。师：但是，老人把海鸥当作了自己的亲人。海鸥也把老人当作自己的亲人了。文中哪一句话体现了海鸥把老人当作自己的亲人？生：读（“海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。”）师：你感受到了什么？你是从哪些词语感受到的？生：从“急速”一词，我感受到了海鸥那种焦虑、急切的心情。生：“瞻仰”一词，我感受到了海鸥们对老人的敬仰，尊敬。师：你还从哪里读出了海鸥对老人亲人般的感情？生：读(“过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。”) 师：海鸥在老人遗像前干什么？（结合图形）生：守灵师：海鸥是怎样为老人守灵的？生：站成了两行、肃立不动师：从“站成了两行、肃立不动”你们体会到了海鸥对老人的什么？生：尊敬，尊重。师：其实这“尊敬”“敬仰”里更隐藏着海鸥对老人的一片深情。师：请男生读读海鸥对老人的一片深情。请女生读读海鸥对老人的一片深情。（男女生读）16段师：还有哪一句也体现了海鸥对老人亲人般的感情？生：读（“一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。”） 师：为什么海鸥会翻飞盘旋,连声鸣叫？ 生：（预设）：因为海鸥意识到老人出事了。师：所以海鸥的叫声和姿势与平时大不一样。想象一下，海鸥平时会以一种什么样的声调鸣叫？生：高兴的声调，快乐的声调。师：现在的鸣叫和平时有什么不同？生：现在海鸥的鸣叫应该是悲伤的。师：是啊！海鸥意识到老人出事了，内心怎能不悲伤？师：分组读读这句话，体会海鸥悲伤的心情。（分组朗读）15段师：（补充）同学们，你们可曾知道：老人每天徒步十多公里进城给他们喂食，和他们嬉戏，风雨无阻。老人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。4元5角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥；他还经常买鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。可见，老人是多么的爱海鸥。师：那么，当老人的遗像被“我们”收起时，海鸥们又有怎样的举动？生:读(“引读17段-海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近。我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”） 师：这里两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？（表演“扑”与“飞”动作。）同学们，这可是在老人遗像前，我们应该保持严肃，庄严。从“扑”字，你感受到了什么？生：舍不得。师：是啊！这么多的海鸥都舍不得老人，但是它们又不得不来送别老人，这场面是多么悲壮啊！让我们一起读读这句话，读出海鸥对老人的一片深情。（全班朗读）17段2、 配乐朗读，体会海鸥送老人意切切（过渡）师：十多年来，一到冬天，老人每天步行二十余里必来给海鸥喂食。然而，有一天，老人去世了。（全班站立朗读） 在老人遗像面前， 意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。 在老人遗像面前，意想不到的事情发生了海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。 更意想不到的事情发生了过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。 更意想不到的事情发生了当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近。我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。（停20秒）（过渡）：面对此情此景，怎能不让我们为之感动。更让我们感受到了：（动物）和（人）一样也是有感情的。 三、读写结合，升华情感（注意读后停顿20秒）音乐中孩子们，假如你就是一只被老人喂养过的海鸥，你