我晒的课 年月日教案.doc

2015年度梁秀指导教师：无地区：甘肃省 - 平凉市 - 崆峒区学校：平凉市崆峒区大寨回族乡康庄小学提交时间：2016-09-07 09:47 教学设计 教学资源共1学时1教学目标1. 通过自主探索,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道大月和小月。2. 在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。3. 感受数学与生活的联系,培养学生的合作意识。2学情分析学生对日的体会深刻,对月的认识比较混乱,对年的概念模糊。3重点难点重点是认识年、月、日,了解它们之间的相互关系。难点是了解年、月、日之间的关系。4教学具准备教学课件、电子年历模版;2015、2016年历表(每生一份)。5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】情景导入1. 今天老师和大家一起上课,你们开心吗?就让我们记下这一开心时刻吧。怎么记录呢?(老师板书:10时1分30秒)2. 出示2016年年历(1)这是2016年的年历,上面标注了哪些特别的日子?(展示图片:主题图.jpg)(2)你还经历了哪些特别的日子?(3)圈一圈:你的生日是几月几日?用彩笔在手中的年历上圈出来。3. 揭示课题:有时我们在说明一件事的时候,要告诉大家事情发生在哪一年、哪一月、哪一日。年、月、日和我们学过的时、分、秒一样也是时间单位,这节课我们就来研究有关年、月、日的知识。活动2【讲授】探索新知1. 关于年、月、日,你知道些什么?预设:知道一年有12个月,有大月和小月,一年有四个季节,一年有365天2.你还想研究什么?预设:每个月的天数为什么不一样?为什么有大月和小月之分?年、月、日是怎么形成的?介绍形成:你们知道年、月、日是怎么形成的吗?3.尝试自学(1)小组合作探究合作要求:认真观察手中的2015和2016年年历,把你的发现在小组内说一说,然后填写学习记录单。(2)汇报交流:你有什么发现?每年都有12个月每月是31天的月份是:每月是30天的月份是:还有什么发现?2月的天数比较特别。2015年2月有28天,2016年2月有29天,天数不一样。(3)起名字每月有31天的月份叫大月,那么每月有30天的月份叫什么名字呢?二月份呢?小结:通过观察年历,交流研讨,我们知道了有关年、月、日之间的一些知识。你能快速地记一记哪几个月是大月或小月吗?4.大月、小月的记法。(1) 歌诀记忆法一三五七八十腊(十二月),三十一天永不差。四六九十一,三十天记住啦。平年二月二十八,闰年二月把一加(二十九天)。(2) 左拳记忆法(3)选取自己喜爱的方法记忆5.做游戏师说月份,大月男生举手,小月女生举手。师:3月、6月、2月师:2月为什么没人举手? 小结:大家这么快就记住了有关年、月、日的一些知识,想不想检验下自己掌握的情况如何?活动3【练习】巩固练习1.填空(1)一年有()个月,()个大月,()个小月。(2)2015年的一、二、三月一共有()天。(3)张华2015年5月份满10岁,他是()年出生的。(4)2015年12月31日的后一天是()年()月()日。这一天是()节2、填空(1)2008年2月29日出生的小明,下次过生日是( )年(2)今年是( )年,上一个闰年是( )年,下一个闰年是( )年。(3)每个闰年有( )天,是( )个星期零( )天。平年有( )个星期零( )天。(4) 2012年2月1日是星期三,小平3月2日过生日,这一天是星期( )。3.圈出闰年1994 2020 2200 20104.下面哪些事发生在闰年?1921年7月1日 1842年8月29日2008年8月8日 1997年7月1日4.想一想:小强满12岁的时候,只过了3个生日。这是为什么?小红12岁的时候,只过了2个生日。你觉得可能吗?活动4【作业】拓展延伸1. 比较练习(1)小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道是哪两个月吗?(2)小红去年在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道是哪两个月吗?2. 小丽在奶奶家连续住了两个月,她在奶奶家可能住了多少天?三年级数学下 【一课时】认识年、月、日一、教学目标1. 通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月。2. 在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。3. 感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识。二、教学重点认识年、月、日，了解它们之间的相互关系。 三、教学难点了解年、月、日之间的关系。四、教学具准备教学课件、电子年历模版；2015、2016年历表（每生一份）。五、教学过程（一）情景导入1. 今天老师和大家一起上课，你们开心吗？就让我们记下这一开心时刻吧。怎么记录呢？（老师板书：10时1分30秒）2. 出示2016年年历（1）这是2016年的年历，上面标注了哪些特别的日子？（展示图片：主题图.jpg）（2）你还经历了哪些特别的日子？（3）圈一圈：你的生日是几月几日？用彩笔在手中的年历上圈出来。3. 揭示课题：有时我们在说明一件事的时候，要告诉大家事情发生在哪一年、哪一月、哪一日。年、月、日和我们学过的时、分、秒一样也是时间单位，这节课我们就来研究有关年、月、日的知识。（二）探索新知1. 关于年、月、日，你知道些什么？预设：知道一年有12个月，有大月和小月，一年有四个季节，一年有365天2.你还想研究什么？预设：每个月的天数为什么不一样？为什么有大月和小月之分？年、月、日是怎么形成的？介绍形成：你们知道年、月、日是怎么形成的吗？3尝试自学（1）小组合作探究合作要求：认真观察手中的2015和2016年年历，把你的发现在小组内说一说，然后填写学习记录单。（2）汇报交流：你有什么发现？每年都有12个月每月是31天的月份是：每月是30天的月份是：还有什么发现？2月的天数比较特别。2015年2月有28天，2016年2月有29天，天数不一样。（3）起名字每月有31天的月份叫大月，那么每月有30天的月份叫什么名字呢？二月份呢？小结：通过观察年历，交流研讨，我们知道了有关年、月、日之间的一些知识。你能快速地记一记哪几个月是大月或小月吗？4大月、小月的记法。（1） 歌诀记忆法一三五七八十腊（十二月），三十一天永不差。四六九十一，三十天记住啦。平年二月二十八，闰年二月把一加（二十九天）。 （2） 左拳记忆法 （3）选取自己喜爱的方法记忆5做游戏师说月份，大月男生举手，小月女生举手。师：3月、6月、2月师：2月为什么没人举手？ 小结：大家这么快就记住了有关年、月、日的一些知识，想不想检验下自己掌握的情况如何？（三）巩固练习1. 填空（1）一年有（ ）个月，（ ）个大月，（ ）个小月。（2）2015年的一、二、三月一共有（ ）天。（3）张华2015年5月份满10岁，他是（ ）年出生的。（4）2015年12月31日的后一天是（ ）年（ ）月（ ）日。这一天是（ ）节。2. 做一做3. 猜一猜（每个人的生日是哪一天？）今天是儿童节，猜一猜，每个人的生日是哪一天？ （四）拓展延伸1. 比较练习（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道是哪两个月吗？（2）小红去年在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道是哪两个月吗？2. 小丽在奶奶家连续住了两个月，她在奶奶家可能住了多少天？ 普通年份除以 4 ，根据4的倍数特点，看年份的末两位是不是 4 的倍数。整百年份除以 400 ，根据商不变的规律，看年份的前两位是不是 4 的倍数。有余数就是平年，没有余数就是闰年小知识扑克牌有五十四张，其中两张大小王，分别代表太阳和月亮，其余五十二张正牌代表一年里的五十二个星期天。扑克牌分黑桃、红心、梅花、方块四种图案。各代表春、夏、秋、冬四个季节。每种图案又都是十三张牌，代表每季里有十三个星期天。每种图案的所有点加起来（把J当十一点，Q当十二点，K当十三点），一共有九十一点，而每个季节十三个星期，每星期七天，因此每季也是九十一天，正好相同，四种图案的所有点加起来，再加上小王的一个点，总数是三百六十五点，即 365 天，这是平年的一年天数。如果再加上大王的一个点，正好是三百六十六点，即为 366 天，是闰年的天数。扑克牌上的四种图案一共是两种颜色 红色和黑色。红色代表白天，黑色代表夜晚。【第二课时】平年和闰年一、教学目标1.通过自主探索，认识平年和闰年，初步学会判断某一年是平年还是闰年。2.在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。3.通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。渗透爱国主义教育。二、教学重点理解平年、闰年含义，掌握判断方法。 三、教学难点理解平年、闰年含义，掌握判断方法。 四、教学具准备课件、年历、表格。五、教学过程（一）情境导入1.小明在2008年的某一天出生，但是到了2011年，他连一次生日也没过。这是为什么呢？2.揭示课题：平年和闰年师：2月份是个非常特殊的月份，它的天数是有变化的。我们将2月有28天的年份称为平年，将2月有29天的年份称为闰年。（二）平年、闰年的认识1.学生质疑：（1）为什么二月有时是28天有时是29天？ （2）为什么会有平年、闰年？ 2解决疑问（1）二月短的资料（2）平年、闰年的形成播放视频4.nyr_runnian.avi （3）平年全年有多少天？你们知道是怎样计算出来的吗？师：闰年全年有多少天？ 3判定平年、闰年师：根据对平年和闰年的规定，要想知道某一年是平年还是闰年应该看哪个月的天数？ （1）观察，填表，你发现了什么？（展示图片：1997年-2008年二月份的月历）年份199719981999200020012002200320042005200620072008二月闰年每4年有一个闰年。（3）进一步探究规律看来闰年和4有密切的关系，任选一个年份除以4，看一看你有什么发现？你知道怎样判断平年、闰年吗？用年份除以4，有余数就是平年，没有余数就是闰年。小结方法：只要用年份的后两位数除以4，看看有没有余数就可以了。学生任选一个年份用这个方法进行验证。（4）练习：判断是不是闰年。1994年 2000年 1998年 2007年 1900年学生进行判断，说一说怎么想的？师：我们一起来看看1900年的2月份有多少天？问：它除以4没有余数，为什么不是闰年呢？ （5）总结方法公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。方法：普通年份除以4，根据4的倍数特点，看年份的末两位是不是4的倍数。整百年份除以400，根据商不变的规律，看年份的前两位是不是4的倍数。有余数就是平年，没有余数就是闰年。（6）练习师：我们来看看动画中的这几个整百年份，它们是平年还是闰年？1600年、2000年、2100年。师：下一个整百年是闰年的是哪一年？（三）巩固练习1填空（1）2008年2月29日出生的小明，下次过生日是（ ）年（2）今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。（3）每个闰年有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。平年有（ ）个星期零（ ）天。（4） 2012年2月1日是星期三，小平3月2日过生日，这一天是星期（ ）。2圈出闰年 1994 2020 2200 20103下面哪些事发生在闰年？1921年7月1日 1842年8月29日 2008年8月8日 1997年7月1日4. 想一想：小强满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么？ 小红12岁的时候，只过了2个生日。你觉得可能吗？答：可能。比如小红是1896年2月29日出生的。（四）课外延伸：扑克牌中的历法知识（五）总结这节课你有什么收获？还有什么问题吗？【第三课时】年、月、日复习一、教学目标：1通过复习，使学生进一步熟悉和掌握年、月、日的相关知识以及它们之间的关系。2在解决实际问题中巩固年、月、日的相关知识。3培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。二、教学重点：构建年、月、日知识网络图三、教学难点：灵活运用年、月、日的相关知识解决实际问题。四、教学具准备：课件五、教学过程：（一）创设情境，回顾旧知。1猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。2连连看元旦、 妇女节、 植树节、 劳动节、教师节、儿童节。5月1日 3月8日 1月1日 3月12日 9月10日 6月1日学生开火车回答题目。3说说你学过的时间单位有哪些？学生回答：年、月、日、时、分、秒。4说一说年月日的来历地球绕太阳公转一周的时间约是一年。月亮绕地球公转一周的时间约是一月。地球绕太阳公转的同时也在自转。地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。（二）回顾整理、建构网络。1复习“年、月、日”的有关知识（1）呈现“年月日歌诀记忆法”这个歌诀让你回忆起哪些有关年、月、日的知识？（2）二月份为什么是特殊月？（3）你能算出大月有几个星期零几天，小月有几个星期零几天？特殊月呢？（4）一年有多少天？（5）怎么判断闰年和平年？公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。2.知识拓展（1）季度：一年有4个季度，每3个月是1个季度。（2）半年：一二季度为上半年，三四季度是下半年。（3）世纪：一个世纪是一百年，通常是指连续的一百年。