妙计打造高考美文.doc

妙计打造“高档”美文襄樊市一中 张媛芬英语的书面表达即英语作文,是语言学习的一种输出过程,建立在语言的输入过程的基础之上,直接反映了学生英语学习的水平。普通高中英语课程标准指出要“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”,强调了英语写作的重要性。它是学生英语学习的综合语言运用能力的体现,也是令众多即将参加高考的学生头疼的一项任务。这道题25分，阅卷评分时从低到高每五分一档分五档，这道题全省的平均成绩是11-13分左右，也就是说大部分考生的书面表达属于三档（即尚能表达，缺少多个要点，语法错误较多，整体而言，基本完成了试题规定的任务。）五档作文不到5%（即要点完整，表达清楚，无重大语法错误，完全完成了试题规定的任务。）。要想写出四档，五档的高分作文，考生要有扎实的语言基本功如语法和词汇量等,具备一定的审题能力、 想象能力、表达能力、评价能力及书法排版能力。而这种能力的培养要渗透在平时所学的点点滴滴和每一篇习作之中。只有平时严格的训练才能在激烈的高考竞争中快速准确地完成书面表达的任务。为了能让更多考生在高考中书面表达得高分,笔者将谈谈高三学生在英语备考过程中如何从写作前的准备和写作训练技巧两个方面在书面表达上获得高分的几点策略。一、搦水三千当一瓢饮，为写作做好充分的准备。 锦囊一：词汇本（课堂笔记本）作文，犹如建房，要写好要打好语言能力基础,词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应手地遣词造句,对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好,都会给写作带来困难。因此，在复习过程中不仅掌握足够的词汇量,还要弄清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系,进行典型同义词、近义词比较,点出构词法等。不仅要通过例句说明来理解其用法,还要模仿例句造句,这样才能真正掌握其用法及语义特点。只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上,写作时才能做到游刃有余地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词,以及符合英语惯用法的词,以达到较好的表达效果。例如，在选择词汇时，与其用show，就不如用indicate，demonstrate或者refer to。另外,语法规则与句型,是英语写作必备的另一种重要建筑材料。对于已经学过基本语法知识与句型,由于缺乏操练,并没有很好地掌握。因此,在复习过程中,还必须加强基础语法与句型的训练,同时注重汉译英与造句练习。例如，很多学生会写出There are 40% students agree with shopping online.这种Chinglish的病句。句子是作文的基本单位,一个句子表达一个完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的。所以,加强词汇教学,注重语法与句型操练,打好句子基础,是提高写作水平的重要环节。 锦囊二：摘抄本 前人云，读书破万卷，下笔如有神。一个高中生的阅读量自然不少，但是如果没有记下来，仍然宛如过眼云烟。因此，考生在复习过程中需要一个摘抄本把自己平时在阅读中遇到的喜欢的美文美句摘录下来，如果能直接运用到自己的习作当中，自然为自己的文章增色不少。当然这些摘抄可以源于教材，亦可以源于课外阅读。例如，人教版旧教材的Unit 5 Advertising中有一句：The development of radio, television, and other media has gone hand in hand with the development of advertising. 有学生摘录下来，之后在一篇关于环保的习作中就见到了这样的仿写：We have to attach great importance to environmental protection while pollution has gong hand in hand with the development of economy. 着实让人感觉惊喜和欣慰。在阅读中不仅能积累词汇和信息，还能帮助我们进行篇章分析，从理解整篇入手，分析句际、段际关系，然后分段找出中心思想，并对我们的写作产生积极影响。例如：有这样一篇阅读：Dear sir:Im writing to complain about the service offered by your company. I told your service department on November 21 that my washing machine needed repairing. Your service engineers have since been here four timeson December 11, December 19, December25, and January 5. The problem was found on the first visit and the wrong parts were brought by different engineers on the next two visits. The correct part was fitted by the first engineer on the first visit.In short, my complaints are:a. I had to wait three weeks for an engineer to call and nearly two months for the machine to be repaired.b. The engineers who called on December 19 and December 25 had been given wrong information for the company, which made me take two half days off from work unnecessarily.c. The first and fourth visits lasted a total of thirty minutes. But in the invoice(发票), I have to pay for four visits of four hours work. I will not be paying your company for your mistakes and I do hope to receive your answers to these complaints. Yours, Robert White这篇阅读是关于How to complain, 与2008年湖北省高考题的书面表达话题一致，而高二下册Unit 15 Destinetion的部分也是关于旅游过程中的抱怨，并且在听力训练部分我们经常听到这个话题，因此，这个话题应该是考生非常熟悉的。但很多考生不是逻辑条理不清晰就是偏离中心。我们通过阅读这篇文章就会发现它语言简练，结构清晰，中心明确，实在是篇绝佳的范文。如果我们在写作前针对这个话题做过相应的训练，那2008年考生的英语书面表达岂不是会取得更好的成绩?锦囊三：写作本 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。要在高考的考场上写出高分数的书面表达绝不是依赖一时的运气或者灵感，它需要考生在平时的写作过程中不断练习，熟练审题和紧扣要点，并不断改正语法错误，逐渐改善措辞、结构的多样性、上下文的连贯性。因此，考生需要一个写作本来记录自己在写作方面的成长过程。当然，考生也一定能在这个过程中见证自己的书写和卷面上的进步。二、训练技巧写作是一项复杂的任务型语言活动，其中包含计划起草、文本生成、检查修改等多重环节，因而考生在训练写作的过程中必须接受一定的指导。下面，我们就近五年的高考书面表达来谈谈写作技巧的训练。2006年对高中生英语阅读兴趣的调查表调查内容;在新闻，故事，科普，学习方法四种英文文章中，学生最喜欢哪一种调查范围：湖北省的10所中学调查对象：高中生调查人数：1200调查方式：访谈调查结果：(略)2007年假设你是某中学学生会主席李华，你校与本地一所国际学校经常举办联谊活动.你计划在重阳节组织学生到养老院去慰问老人，拟邀请国际学校的学生参加，请你根据以下内容要点给国际学校的学生会主席Tony写一封信。要点：向老人赠送礼物（鲜花、自制贺卡）；为老人提供服务（做清洁、陪老人聊天）；为老人表演节目（唱歌、跳舞）。2008年假设你是卜曼宜，你购买了一部某外国公司生产的手机，因有质量问题，要求该公司更换，请根据下列要求，用英文写一封电子邮件：要点：1 问题：手机不响铃，不能发短信；该产品已售完，无法更换；型号新，无配件，无法维修。2 要求：公司应尽快予以更换2009年假设你是华华，与英国网友约定用对方的母语通信，以提高各自的外语水平，最近你收到汤姆的电子邮件，发现有一个成语使用不当，请根据下列要求，用英文写一封电子邮件：要求：1.不应使用“无所不为”，而应使用“无所事事”；2.说明这两个成语的用法；3.给予鼓励。2010年请你根据以下提示，结合生活中的一个事例，用英文写一篇短文，谈谈微笑的作用。The best example of universally understood body language may be the smile. A smile can help us get through difficult situation and find friends in the world of strangers. A smile can open doors and tear down walls.我们不难看出，这五年的高考书面表达的命题情景真实，任务合理，并且正在从控制型向半控制型转变，难度逐年增加：前三年明显中文提示字数较多并且提示内容非常具体，考生相对容易生成十个左右的句子，而后两年中文提示越来越少，很多考生面临无话可写的尴尬。笔者认真分析后认为最重要的原因还是写作技巧训练不够。（一），篇章技巧的训练任何文章都以一定的结构模式表现出来。写作中篇章单位从大到小主要包括段落，句群，句子，从句，短语，单词，词素。常见的写作篇章模式有：问题解决模式（问题解决办法，或者状况问题原因解决办法），主张-反主张模式（或者说假设推论模式），问题-回答模式，总分模式，修辞模式。因此，考生在审题时就要清楚文章的结构模式，怎样生成段落，而高考书面表达评分标准中“有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑”就指的是对篇章符号，即连接词的使用的要求。例如： 表示并列的有：and, too, whats more, in addition, as well as等； 表示因果的有：because, since, so that, therefore, as a result等； 表示转折或对比的有：while, however, on one handon the other hand等； 表示总结的有： all in all, in a word, in conclusion等；表示列举的有：first, second, third/ firstly, secondly, thirdly/ first, then, next, last but not least等；。 有的考生不注意使用这类连接词，只是逐句翻译要点，结果导致上下文没有连贯性，一盘散沙。（二），写作过程中技巧的训练写作的第一步属于信息处理，即审题，考生要明白此次写作的任务是什么？是写信还是调查报告？应该用什么时态来写？有几个内容要点?分几段来写？这都要在动笔之前考虑好，这就考查考生对篇章的驾驭能力。例如2010年的高考题，就一改前几年控制型的出题模式，给出文章框架和要点，而仅仅给出话题，这就需要考生灵活应对，认真审题，根据自身经验，用过去时态讲叙一个故事。第二步是段落（句群）的生成。通常，段落（句群）=主题句+支持句+结束句，换句话说就是总分（总）的模式。例如2009年的高考题，如果只是按照所给提示进行翻译的话，那么三四句话之后文章就写不下去了。因此，这时候需要考生用英语思维，根据段落（句群）生成的技巧，采用总分总的模式，先指出“无所不为”这处错误，解释这个短语的意思，然后再揣摩对方的意图，引出正确的短语“无所事事”，达到了逻辑清楚，条理分明的效果：However, Im afraid there is one mistake Id like to point out. Its “无所不为”.This idiom means “do all kinds of bad things”. Are you doing all kinds of bad things at home? I guess what you were really trying to say is that youve got nothing to do these days. In that case, you should use “无所事事”. We usually use “无所不为”to express the idea that people dare to do anything bad, and “无所事事”to describe the situation in which people have nothing meaningful to do. Have I made myself clear?若要仔细分析各个句子的结构关系，那么1,2，3句是总分分模式，4，5句是问答模式，5,6句是假设推论模式，7，8句是结束句。第三步是过渡词句的使用，包括句子间的过渡和段落间的过渡。如果以上2009年这个段落里没有However这个段落间的连接词和In that case这个句子间的过渡词，文章的连贯性和紧凑性将大打折扣。第四步是要点的表达，即措词和造句。这主要取决于考生之前关于写作的准备以及考试时的发挥。在措辞和造句过程中要注意避免重复使用同一个词或句型，争取达到词汇的丰富性和句型结构的多样化。例如定语从句，名词性从句，非谓语动词结构，以及强调句和倒装句等等。还以2009年高考题为例，两次提到“无所事事”，先是I guess what you were really try