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文档简介

我说你搭教学设计 教学内容北师大版四年级数学下册课本P5556页内容。 教学目标 1、经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征。 2、结合搭立体图形的活动，进一步体验根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。 3、通过实践活动，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 教学重点、难点：1、能根据一定的指令，正确搭出立体图形。 2、体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形。 教具准备：课件、正方体、投影仪等。教学过程：一、引入| :1、老师提出问题，让学生帮忙解决。 2、游戏激趣，板书课题。 二、探究新知: 活动一：根据指令搭立体图形 1、师生合作玩游戏 老师发出指令，学生四人一组合作搭立体图形。搭完后小组展示成果，并说说是怎么搭的。 游戏结束后，引导学生说说你们发现了什么？ 2、同桌合作玩游戏 同桌快速分工发出指令和搭的情况，并请发令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。 开始发令并行动，并指名上台搭。 同桌两人互换角色进行练习。 活动二：通过提问来判断并搭出立体图形 淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能放在什么位置？ 教师出示课件，提出要求后，让学生先独立想象，再交流第三个正方体可能的位置。交流后让学生四人一组动手摆一摆。 三、巩固练习: 1、请你按照淘气的指令搭一搭。 课件出示课本56页练一练第1题。学生先独立搭一搭。汇报交流。 2、笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。 课件出示课本56页第2题,引导学生先按要求搭一搭，仔细观察后再分别画出不同位置看到的形状。四、小结 ： 今天这节课你有什么收获？ 同学说说。板书设计 我 说 你 搭 1
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