(部编)人教2011课标版一年级上册13、乌鸦喝水 第二课时.doc_第1页
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13、乌鸦喝水教学目标：1、 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。2、 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。教学重点：正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。教学难点：懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。教学时数：一课时教学过程： 第一课时（1） 复习导入 小朋友们，昨天我们学习了13、乌鸦喝水的第一课时，你们表现得都很棒。今天，我们继续学习这一课，希望同学们表现得更好。首先，我们来和昨天认识的新朋友打打招呼吧！ 师：我的火车谁来开？ 生齐：我来开！ 教师检查学生的认字情况。（开火车认识生字）（2） 学习课文 1、师：这节课，我们需要掌握哪些新知识呢？请同学们看大屏幕。教师出示课件自主 合作 交流a、正确、流利地朗读课文，想一想：乌鸦为什么要找水喝？（在相关的句子下面划上横线）B、乌鸦是怎样喝着水的？（在相关的句子下面划上波浪线）1、教师指明学生朗读本节课的学习任务师：听明白了吗？拿出自己的铅笔，大声朗读，边读边划，我看哪个小朋友最能干。自主学习开始！2、学生自主学习，教师巡视、指点。3、小组交流师：现在，我们要把自己的学习成果在小组内进行交流.教师交代小组交流的方法。（学生交流，教师巡视）4、 小组汇报。a、 乌鸦为什么要找水喝？教师指明学生汇报。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（课件）师：你觉得他回答得怎么样？教师相机比较形近字：渴 喝为什么渴是三点水，喝是口字旁？相机出示词语“到处”。想象一下，乌鸦都飞到哪些地方找水呢？师：树林、花园、山坡、草地.很多地方就叫到处。师：飞了那么多地方都没有找到水，想想：此时乌鸦的心情怎么样呢？（教师指明学生回答）师：所以我们读到处这个词的时候，语速要慢一点，突出乌鸦的辛苦，表现乌鸦的着急。教师示范读。学生自由读。教师指明读，学生互相评价。最后齐读。师：读了课文，我们就知道，乌鸦辛苦地找水，功夫不负有心人，它终于找到了水，可是，能一下子喝到水吗？生：喝不着。师：乌鸦是不是一下子就飞走了？生：想办法。师板书。师：谁来汇报第二个问题，乌鸦是怎样喝着水的？教师指明学生汇报。师：你觉得他回答得怎么样？谁来评价？教师相机出示：一颗一颗师：乌鸦为什么一颗一颗地放小石子呢？同桌互相说。教师指名说1、 瓶口小2、 乌鸦力气小，嘴巴小。师总结：从一颗一颗这个词也能体会到小小乌鸦面对困难非常有耐心。正是因为小乌鸦的耐心，水才怎么样？生：渐渐升高。师：渐渐师什么意思？教师指明回答。师：谁用渐渐来说一句话。学生说话。师：小乌鸦想的办法真有趣，我也想读一读乌鸦喝水的过程。师范读，读出放石子的耐心和喝着水的高兴。学生评价教师的朗读。教师指明读，学生互评。3、 总结全文师：课文学完了，说一说，这是一只这样的乌鸦呢？生：聪明的乌鸦。（教师板书）师：同学们，
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