讲课《早操》MicrosoftWord文档 (2).doc

早操教学设计教学目标：1、 通过对课文的学习，能正确、流利、有感情地朗读课文，2、 会背诵和仿写课文，能感受到清晨的美好和做操的快乐，3、 认识生字7个，会写字4个。教学重难点：1. 认识7个生字，学写4个生字，鼓励学生运用多方法自学生字。2.情感朗读和背诵课文。3.仿编儿歌。教学准备：制作生字、词语卡片以及教学课件。教学过程：一 激趣导入新课。1谈话：孩子们，我们每天要上几次操呀？上操时我们都做哪些运动？生：（做操，跑步）。对啊，在你们做操的时候还有许多小精灵也来做操了！你们发现了吗？生：（没有）。 你们想知道他们是怎么做早操的吗？今天，我们就来学习课文早操。2 教师板书课题早操，从拼音zao引入“早”字，拼一拼cao的拼音。学生齐读课题。3读准 早操，会写“早”。 你的平舌音读的真好/同学们他们是平舌音还是翘舌音呀？ 我们再来一起读一读把平舌音发的准准的（全班一起zaocao）。小手准备！我们一起来写一写“早”字，孩子们你们看“早”字，上面是一个什么字？下面呢又是一个什么字？（抽生说，生：上面是个日字，下面是个十字）哦！你是用熟悉的字相加来记这个“早”字。师评价：孩子们说得真好，我们再一起读读题目，把字音读准。（再读课题）4 好，下面我们翻开书59页，看看是哪些小精灵们来参加了我们的早操呢？（翻书P59）二初读识字，了解大意。1自读课文。（出示自读提示）请孩子们手指着书，自己轻声的去读一读儿歌，遇到不认识的字用拼音拼一拼。（学生自学，老师巡视。）2老师范读。同学们老师也想来读读这首儿歌，孩子们指字。孩子们你们想像老师一样把字音读准吗？（生：想）3、同桌互读。同桌互相读一读儿歌，注意把字音读准，如果还没有读准，那就帮帮他；如果读准了，那就夸夸他。相信互读以后，你会把字音读得更准确！、。（出示重点词语）4、 认读词语。（出示重点词语）请举手举得最神气的来说说，你找到了哪些生字宝宝，能带着我们读一读吗？有一列小火车要开过来了，它不知道往哪里开，火车火车开到哪？ 读字过渡：生字宝宝要回到课文里去了，它们悄悄地问我，你们会不会不认识它们啦？那就请大家一起来读儿歌，生字宝宝在那等着我们了。三、质疑发现。（出示全文）孩子们读了课文，你们发现这首儿歌一共有几句话呀？提问：孩子们你们仔细观察一下，和我们以前学的课文有什么不同的地方？现在老师请四位小朋友来读一读，每个小朋友读一小节。其他同学当评委，听一听他们的字音读准了吗？（其他同学左手压书，右手指字）读准了：他们读的可真好，你们能比他们更好吗？我们一起来读一读。 没读准：哦，同学们是不是字音没读准呀，谁来帮帮他呢？（完整的回答问题，xxx我来帮帮你）这位小老师真棒，我们一起再来读一读。6.小结：谁来做早操？（露珠、蜜蜂、小鸟、小学生）（板书）四、合作读议。1过渡：刚才孩子们读了课文，你知道都有谁来做早操了吗？（黑板贴做操精灵的卡片）同学们你自己喜欢看谁做操？找到这个小节，自己在读一读（学生自读）2全班交流：（出示全文）孩子你最喜欢看谁做操？来读给大家听一听。（学生举手）喜欢看xxx做操的孩子起立，一起来读一读这个小节喜欢这个小节的同学给你的同桌读一读男生和女生来比赛，男生先读我们一起来读这个小节（1）小露珠：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：滚来滚去）全班读读这个词。师引导：小露珠圆圆的，滚得可快了，再读这个词。它在哪儿做操？（抽说，出词卡：绿叶）全班读读这个词。（2）小鸟儿：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：跳来跳去）全班读读这个词。师引导：文中说小鸟儿在哪跳来跳去地做操？（树枝上）（3）小蜜蜂：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：飞来飞去）全班读读这个词。小蜜蜂是在哪儿做操呀？（出事卡片：花朵）师说：是啊，你看，小蜜蜂正展开翅膀采蜜呢！（4）小学生：他们又是怎样做操的呢？（抽说，出词卡：跑来跑去）全班读读这个词。书上说他们在哪里跑来跑去地做操？（抽说，出词卡：阳光）全班读读这个词。让我们也来到阳光下，和他们一起做做操。3提问：这些小精灵们做操的动作是多么有趣呀！现在让我们把整篇课文加上动作读一读，感受他们做操的快乐。（齐读全文）五、读练提升-仿写课文过渡：除了儿歌中这三个小精灵，焦老师还给大家带来了几个小精灵，我们一起来看一看都有谁呢？（出示ppt：小蜗牛，小青蛙，小鱼儿。-来去） 1、 小蜗牛问：小蜗牛是怎么活动的呀？（爬/爬来爬去）师：请用”-来-去” 来回答/孩子你真会学习。（一起读：爬来爬去），他们都是在哪儿爬来爬去的？（树干，地上）问：孩子们我们也一起来当当小诗人（ppt出示：-,起得早，-来-去，在-做操）2、小青蛙问：小青蛙是怎么活动的呀？（跳来跳去）他们是在哪儿呢跳来跳去呢？（池塘）孩子们用上刚才的话（ppt出示：-,起得早，-来-去，在-做操）3、小鱼儿问：小鱼儿又是怎么活动的呢，在哪儿活动呢？孩子们你们自己来说一说。（同桌互相说一说。抽生说一个）过渡：孩子们，你们知道还有哪些小精灵在做操呢？除了老师带来的小精灵，你还能带一个小精灵来做操吗？（抽生）师点评：孩子你真棒/孩子你真是个优秀的小诗人？孩子你说的真好。六、总结全文.(课堂检测)我们已经学习过儿歌了，有这么多的精灵宝宝来做操，我们课文中的生字宝宝也想来做做操，孩子们我们快来把他们请出来一起读一读吧。（全班一起读）（出示词语）七、书写生字。(出示早 叶 飞 光生字) 师：今天我们要学习书写四个生字宝宝，我们一起来写一写第一个字。“早”（