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第二单元 万以内的加法和减法（二）第3节 加减法的验算【第三课时】 加减法的验算练习课一、 教学目标1通过不同层次的练习进一步巩固加减法的验算方法。2提高计算能力和解决问题的能力。3在用所学的验算知识去解决生活中的问题中，培养自觉检查、验算的好习惯。二、教学重点：巩固加减法的验算方法，并能自觉地应用。三、教学难点：巩固验算的不同方法，养成自觉验算的好习惯。四、教学具准备课件。五、教学过程（一）回顾复习1.（出示课件）计算并验算下面各题。 378+97= 724-85=2. 学生独立完成。3. 全班交流总结。 378+97的验算方法：97+378=475、475-97=378、475-378=97 724-85的验算方法：639+85=724、724-639=85谁能说说加法和减法的验算方法有哪些？总结：（1）检验加法的方法：一是交换加数的位置再加一遍，看看和是不是相同；二是用和减去其中的一个加数，看看差是不是等于另一个加数。 （2）检验减法的方法：一是用被减数减去差，看看结果是不是等于减数；二是用差加上减数，看看结果是不是等于被减数。（二）灵活应用1. 当当小老师。 用验算的方法检查下面的计算是否正确。 （出示课件） 检查这三道题是否正确？说说你是怎么检查的？2. 猜数。你知道下面的字母都表示什么数吗？ a +52=268 a -52=268（1）同桌讨论，说说自己的想法。（2）全班一起交流，进一步巩固求加数就是用和减去另一个加数。求被减数就是用差加减数。（3）独立完成书P29第4题。（出示课件）全班交流，要学生说一说，你是怎样想的?判断一下你写的答案对吗？同桌说说都可以用什么方法验证。3. 在方框里填上合适的数。（1）独立完成（2）全班交流，说说自己是怎么想的。（3）判断自己填完的答案是不是正确。4. 解决实际问题。 其实生活中很多地方都会用到我们学习的数学知识，比如购物、乘船等，下面让我们一起来看看。（1）（出示课件） 从图中你都看到了哪些数学信息？ 追问：总质量、卖出、还剩之间有什么关系？独立完成全班订正，说说他填的对不对，你是怎么判断的。（2）（出示课件）你知道哪些信息？说说这些信息之间有什么联系？独立解决问题。全班交流，说说自己是怎么做的？怎样算的。 验证自己的答案对不对，说说你的验证方法。（三）拓展延伸（出示课件）下面是一些商品的价格。1. 说说你都知道了哪些信息？2. 问题是什么？3. 你想怎么买？小组讨论，并提出3个方案。4. 全班汇
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