《亡羊补牢》教学设计刘秀红.doc

9、语言两则亡羊补牢一、教材分析：1、特点：（1）亡羊补牢是一篇寓言。课文是按事情的发展顺序写的。课文分三部分。第一部分是，第1自然段，写养羊的人一只羊被狼叼走了。第二部分是2、3、4自然段，写了街坊劝他，他不听，结果羊又少了一只。第三部分是第5自然段，写了他把羊圈修好了，他的羊再也没丢过。文章通过一件事说明一个道理，借事喻理。语言通俗浅显。2.教学重点：2、3、4自然段的学习。3.教学难点： 通过对课文的学习，懂得寓言中蕴含的道理。二、教学思路：指导学生运用析因果明道理的方法来学习课文。三、教什么练什么： 1、教学生认识寓言这种体裁。 2、练习复述课文。四、教学目标： 1、学会亡羊补牢这则寓言的生字新词，读准多音字“圈”的读音，“街”、“窟窿”、等字的字形及书写。2、能用自己的话将亡羊补牢这则寓言讲出来。3、通过阅读课文能够使学生理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。4、引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学过程：一、讲授寓言这种文体1、引入： 同学们今天这节课我们学习寓言两则？（板书：寓言两则） 2、讲授什么是寓言 “寓”是寄托的意思，“言”是讲道理。寓言就是寓深刻的道理于简短的故事之中。具有劝喻的意味。二、学习第一则寓言亡羊补牢1、解题（1）今天我们先学习亡羊补牢这则寓言。（板书：亡羊补牢）看老师写课题：齐读课题。（2）理解题意：“亡羊补牢”是个成语，“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？(学生查字典初步感知“亡”、“牢”的意思)你能用一句完整话说一说“亡羊补牢”的意思吗？（羊丢失了，修补羊圈）2、初读课文，整体感悟，了解文中的内容梗概（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。（2）检查识字情况：出示课件（3）再读课文（指名读）其他同学边听边想：这则寓言主要讲的是一件什么事？（4）请同学们看看文章哪几个自然段在写事情的起因？哪几个自然段在写经过？哪几个自然段在写结果？试着把它们分在一个部分里。想想每部分写了什么？（5）交流汇报：给课文分段。并说说每部分写的是什么？（老师板书：起因（ ） 经过（ ）结果（ ） 指名说说怎么分的，每部分写的是什么？（老师同时板书每部分内容）老师板书： 起因 （1）：羊圈破了，狼叼走了一只羊。 亡羊补牢 经过（2、3、4）：养羊人不听街坊劝告，羊又被狼叼走了。 为时不晚 结果（5）：养羊人接受劝告，修补羊圈，羊再也没有丢过。 这则寓言主要讲的是一件什么事？你看着板书说一说。5、让学生熟读课文，为复述课文做准备。6、复述课文：（1）老师示范（2）学生自己练习 （3）同桌互听 （4）指名复述7、析因果：结果是什么？为什么他的羊再也没丢过？学习了这则寓言，你明白了一个什么道理。老师小结：亡羊补牢这则寓言故事告诉我们，一个人做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。三、延伸与拓展：1、联系自己的生活实际，谈谈亡羊补牢，为时不晚的看法。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）我们从生活中的事情，也确实得到了启发，我们也就达到学习的目的了。四、书写生字1、难字指导书写街：把中间的“圭”去掉，就是“行”