中国结.doc

中国结教案 一、教学目标（一）知识与技能1.会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。（二）过程与方法研读理解“头”的意思及它的象征意义，演示中国结的编法（三）情感、态度与价值观：揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。二、教学重点理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。三、教学难点如何理解课文中的“头”。四、教学准备教师：中国结的饰物以及相关资料。歌曲我的中国心学生：查找有关中国结的资料。教学课时： 1课时媒体资源：本课多次利用多媒体，直观形象地引导孩子学习，特别是视频中国结，让孩子充分感受到中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。五、教学过程（一）猜谜语，导入新课同学们，今天，金老师给大家带来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？下面呀，就请你们看着谜面来猜一猜。（出示课件）你们猜出是什么了吗？对，是中国结。（展示中国结）根据课前查阅的资料，请你来谈一谈对中国结的了解。老师看到有很多同学都举起了小手，让我们来听听他们的回答吧！ 同学们对中国结的了解可真多。是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自己喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。今天这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，去感受它特有的风韵吧！（二）初读课文，整体感知请同学们打开课本24页，在读课文之前，老师给大家带来了一把金钥匙，（屏幕出示金钥匙）请你给大家读一读。下面就用金钥匙教给我们的方法读一读这篇课文吧！（出示课文）这篇课文出现了很多生词，你们会读吗。（出示生词）请你当小老师领着大家读一读，你真是一个了不起的孩子！这些词语都读对了！现在谁来说一说你由课文题目“中国结”推想出了课文会写哪些内容，你们都是一个个善于思考的孩子！根据同学们的回答，老师总结了以下几点：（出示课件）（三）精读课文，理解感悟1学习第二自然段中国结是如何受到人们的喜爱的，请同学们默读课文的第二自然段，一边读一边把说明中国结受到喜爱的句子画出来。你们找到并画出来了吗？我们一起看看这位同学是这样画的，由此可以看出宠爱中国结的人真是遍及祖国的各个角落呀！孩子们，就带着你们对中国结的喜爱美美地读一读这个句子吧！这一自然段在说明中国结受宠的同时，也带出了中国结的特点。2重点体会3、4、5自然段，理解中国结的丰富内涵及其象征意义。同学们，中国结受到人们的普遍喜爱，不论是庄重的场合还是日常生活中，随处可见它的身影；不管是孩子们还是归国的老华侨都以胸前挂着中国结而自豪，难道它受宠的原因仅仅是因为它美丽典雅的造型吗。现在就让我们读读课文的35自然段，深入到课文的字里行间，仔细地阅读品味，来感受一下中国结受宠的原因。看看这几段话里哪些句子触动了你的心灵，使你情不自禁生出赞美之心。（出示句子）你的朗读格外强调了这两个地方：巧妙编织，巧夺天工。这可不是一般的编织，你们看：（出示课件）从你们的表情中，老师看出了你们对中国结的赞叹。是呀！就这么一绾、一穿、一缠、一绕、一编、一结，一根红绳就成了一个工艺品，真可谓（点击）你来谈一谈你是怎样理解“巧夺天工”这个词语的。说得好极了！精巧的人工胜过天然，在课文中形容编织中国结的技艺极其精巧。的确“巧夺天工”在这里既简洁又传神，当你了解了这一点后，老师相信读这个句子你一定会有别样的感受，同桌互相读一读吧！（出示句子）一个小小的饰品，竟能起到这种画龙点睛的作用。中国结的美丽让我们叹为观止。想一想：为什么会令人“叹为观止”？ 这可不是一般的赞叹，这是对一个事物好到极点的赞美，自己试着再读一读，读出这种赞美。中国结真不愧是民间艺人的杰作，它凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。老师请一位同学来读读这个句子。（出示句子）看着这些红色的词,体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。这里有个词特别生僻，“图腾”，了解它吗？金老师就举个例子来说吧！人们常说中国人是龙的传人，龙是中国人最崇拜的动物，它就是中华民族的图腾，也就是中华民族的标志。优美的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗，你还看见过哪儿挂着中国结，它有什么不同的寓意。省略号让你们想象出了什么。你们的想象力可真丰富呀！有的同学想到了挂在车上，代表“一路平安”；挂在商店，代表“生意兴隆”；还有的同学说挂在书房，代表“学习进步”；挂在皮包上，代表“快乐健康”，看来，中国结确实具有丰富的寓意，老师相信你们一定能读好这个排比句。你们的激情打动了我，使我也情不自禁地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美好的感觉吧！ （课件出示第四自然段）这句话在文中有什么作用，你是怎样理解“中国心”和“中国情”的。你真是一个聪明的孩子！这是由中国结的特点决定的。（四）品读重点，深究寓意1.学习第五自然段现在我们来看看中国结是怎样编制而成的。（出示课件）你们观察得真仔细。对，围绕一个起点由一根丝绳缠结而成。课文中有一句话就写到了中国结独特的编织方法，请你画出来。（出示句子）“不离不弃”的是什么，同桌可以互相交流交流。我们来听听这位同学是这样说的，说得很好！是丝线的头。怪不得海外华人特别喜欢中国结，（出示句子）这里有一个词，“一部分”，你们知道这里的一部分指的是谁吗。对，“海外华人”，“海外华人”是这根绳子的一部分，那你呢，老师呢，是呀，原来，我们每一个人，每一个中华儿女，每一个炎黄子孙都是这根绳子的一部分，所以我们读的时候，要把自己的情感和理解融进去。文中的“头”为什么加了引号，你是怎样理解的。 有的同学很会读书，从课文中找到了答案。（出示句子）还有一位同学是这样说的你是个善于思索的孩子，能联系上文来理解“头”的含义，这种读书方法很好。谁还想谈谈自己的感受。中国结深受人们的喜爱，它的奥妙就在这个头上，这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。2.学习第6自然段中国结是民族的文化，也是世界的。因此（引读第6自然段）五总结升华，拓展延伸中国结不仅代表中华民族传统文化凝聚于团圆，而且寓意着世界的和平与安宁。中国结表现着中国心,饱含着中国情。让我们带着对中国结的喜爱一起来听听这首歌。课文中有许多地方描写了中国结的美丽和人们对它的喜爱，选择自己喜欢的句子或段落读一读，背一背吧。六、教学反思本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，对于这样一篇语句优美，内涵丰富的文章，引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点。特别是对于“头”这个词的理解，如何把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土，是本课教学的难点。课堂上我循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。教学中，注意引导学生独立钻研文本，自读、自悟、自得，在整体感知文章内容的基础上，引导学生就重点句、关键句合作研读、讨论、品读。如：在学习第五自然段的时候