小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数和整十数 (7).doc

两位数减一位数(不退位)、整十数执教班级：一年级执教时间：2017年5月执教教师：朱 虹执教内容：教科书69页例1教材分析：本课内容是在学生已系统掌握整十数加、减整十数，两位数加一位数、整十数的基础上进行教学的，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。本课内容由两部分组成：一是两位数减一位数、整十数的减法计算；二是有关求两数相差多少的数学实际应用问题两个方面。学情分析：因为本课内容既是20以内减法和整十数减整十数的发展，同时又是后面学习两位数减两位数的基础，它在整个100以内减法中起着承上启下的作用，所以要引导学生充分利用过去所掌握的计算方法解决本节计算问题，让学生感受到本节内容在原有知识基础上的发生、发展过程，并为后面的学习做好准备。两位数减一位数、整十数口算内容先出现不退位的，再出现退位的。学生有了加法的基础，很容易类推出减法应该怎样算。教学目标：1通过直观算理，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3通过操作学习，培养学生主动探索知识的精神。教学重、难点：重点：掌握两位数减一位数(不退位和整十数的计算方法。难点：渗透在计算中要把个位和个位对齐、十位和十位对齐的算理。教具、学具准备：教具：自制投影片、课件教学过程：一、复习导入1、课件出示口算题： 35+4 42+3 5+2135+40 42+3 50+21（要求学生说出算理）2、引入新课。 同学们！你们喜欢动物吗？生：喜欢,我也喜欢，今天老师想带你们到动物王国去看一看，你们想去吗？（出示幻灯片2 生：想去。（师：你们只要回答对上面的题就可以进入动物王国）出示第一组题单，师：谁来， 生： 师：说一说，你是怎样计算的？二、探究新知1、教学例1(1)课件出示例1主题情境图，搜集信息，提出问题。图书管理员遇到难题了，你们愿意帮它解决吗？根据图你们知道了那些数学信息？生：你们能根据这两个信息提出数学问题吗？生：师板书：还剩多少本故事书？师：知道了总数，求剩下的用什么方法计算？生：师：怎样列式？生：师板书：35-2=并问：你们能通计数器计算35-2吗？出示计数器，计算35-2，让学生在计算器上说出拨的过程。先拨第一个问题：先拨3个十和5个一表示35，从35的个位拨去2颗，也就是从5颗粒拨去2颗，还剩3颗，是3个一和十位上的3个十合起来是33。由此拨法可得出计算352的方法：可以把35分成30和5，先用523，再用30333。教师板书：师：5在什么位？哪减2是在什么位减的。师：师引导学生同过数的组成来计算35-2，学生说是板演。（2）课件出示例1同里探讨出第二个数学信息和问题并解答：拨第二个问题：计算352时，从个位的5个珠子中拨走2个，这样个位剩3个珠子，十位是3个珠子，表示33，即35233；计算3520时，从十位的3个珠子中拨走2个，这样十位剩1个珠子，个位不变，还是5个珠子，表示15，即352015。由此摆法可得出计算3520的方法：就是把35分成30和5，先用302010，再用10515。教师板书：2、归纳两位数减一位数(不退位)、整十数的计算方法。师：现在仔细观察这两道算式，第一道是两位数减一位数，第二道是两位数减整十数，大家比较一下，它们在计算方法上有什么不同？(1)两位数减一位数，先从个位减，然后再和整十数相加，即直接用两位数的个位数去减一位数得几个一，再将得数与两位数的十位数合起来。(2)两位数减整十数，计算时先用几个十减几个十，然后再加上几个一 。三、练习（1）游乐场6-4= 9-5= 7-3= 8-2= 26-4= 49-5= 87-3= 38-2= （练习两位数减一位数的算理，设置情景动物们出题，答对了可以进入，提高学生的口算能力。）（2）熊猫乐园30-10= 50-20= 70-40= 60-50=38-10= 57-20= 76-40= 69-50= （练习两位数减整十数的算理，以熊猫来挑战同学们，提高学生的口算能力和学习的兴趣。）（3）开火车 57-3= 65-4= 89-7= 37-5= 99-8= 48-6= 26-2= 75-4= （以开火车的的形式巩固两位数减一位数的算理，答对了方可上火车）（4）香蕉园一共摘了68箱，还剩下5箱，运走了多少箱？（巩固知道一共和还剩，求运走的用减法来计算方法）（5）动物医院48-4=45 （ ）37-3=7 ( )72-20= ( )63-30=60（）进一步用判断的方式来练习两位数减一位数和整十数的计算方法。（6）光头强运桃子（这是一到提高题，巩固两位数减一位数，十位不变，个位相减，两位数减整十数，个位不变，十位