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文档简介

学习目标 1 熟练诵读文章 整体感知大意 2 把握作者情感 理解 托物寓意 写法 3 培养敢质疑 会质疑精神 记牢哦 韩愈 768 824 字退之 唐代著名文学家 初登仕途时 很不得志 他曾三次上书宰相求擢用 很可惜有 忧天下之心 的他 终未被采纳 当时奸佞当权 政治黑暗 有才能之士不受重视 所以他有 伯乐不常有 之叹 对埋没人才强烈不满 并加以揭露和抨击 关于韩愈 你了解什么 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 朗诵课文 zh pi n sh s s sh xi n d n 要求 读准字音 世有 伯乐 然后 有千里马 千里马 常有 而伯乐 不常有 故 虽有名马 祗辱于 奴隶人之手 骈死于 槽枥之间 不以 千里称也 马之千里者 一食 或 尽粟一石 食马者 不知其能千里 而食也 是马也 虽有 千里之能 食不饱 力不足 才美 不外见 且 欲与常马等 不可得 安求 其能 千里也 策之 不以其道 食之 不能尽其材 鸣之 而不能通其意 执策 而临之 曰 天下 无马 呜呼 其真 无马邪 其 真不知马也 zh pi n sh s s sh xi n d n 要求 读准节奏读出感情 分析课文 1 课文首先为我们摆明了什么观点 突出强调了什么问题 2 请在第一段中当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇 3 请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因 4 请从第三段中找出千里马被摧残 被埋没体现在哪三个方面 文段中哪句话能揭示全文的主旨 课堂研讨 回答问题 5 本文表面虽是在谈马 其实是在谈人才 那麽文中以 伯乐 千里马 食马者 各比喻哪几类人 考考你 分析课文 简析 文中的 伯乐 实际上比喻的是善于识别人才 知人善用的有识之人 千里马 比喻的是有才华 有才能的人 食马者 比喻的则是愚妄浅薄不能识别人才 甚至于埋没人才 摧残人才的统治者 托物寓意 全文用托物寓意的写法 借写千里马不遇伯乐 比喻贤才难遇明主 寄托了作者怀才不遇的愤懑之情 以及对统治者埋没 摧残人才的做法的讽刺 总结本文的主题 如果你怀才不遇 你会学哪位古人的做法 A 韩愈怀才不遇写文学B 苏秦悬梁刺股暗发愤C 孟浩然观垂钓表羡鱼情D 陶渊明归隐田园乐悠悠 假如我是千里马 畅所欲言 生活不是一马平川 我们马不停蹄地前进 可是谁也不敢说自己就能马到成功 有的人混得香车宝马 可是有些时候 我们可能盲人瞎马 不懂得什么时候应该悬崖勒马 更没有体会过什么叫塞翁失马 为了我们最后的人生理想不会是非驴非马 请不要在学习的时候走马观花 时间如白驹过隙 老师就是陪伴着你们的识途老
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