《把液体倒进水里》.doc

备课时间4.26 主 备 人崔建平主 备 人所在单位城内学校复备时间4.30授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学集备课题把液体倒进水里课 型新授课时分配1第一课时上课时间5.7项 目内 容修改栏教学目标知 识能 力1.知道哪些液体可以沉浮。2.知道知道液体在水里的溶解情况。3.知道热水在冷水中会上浮。过 程方 法1.能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。2.经历“假设验证”的探究过程，积累探究经验，逐步提高学生的探究能力。情 感态 度价值观使学生体验到科学学习、科学探究活动的乐趣。教学重点借助水认识液体更多的性质。教学难点了解液体在水中的沉浮现象。教学、教具（课件）准 备水、蜂蜜、油、记录表、试管、试管夹、烧杯等教 学 流 程评论或修改教学环节教 师 活 动预设学生活动（一）、复习导入，了解学生的预备经验，引入本课探究的主题1、在前面的课中，我们谈到了把固体放进水里，请同学们回忆一下，当我们把固体放进水里会出现哪些现象？2、如果我们把液体倒进水里又会出现什么现象呢？今天我们就一起来学习把液体倒进水里（二）、精选材料，认识把液体倒入水中的常见现象，积累探究的经验1、今天我为大家准备了三种液体，分别是食用油、蜂蜜和水，为了使大家看得更清楚，我在水中加入了几滴红墨水，请大家预测一下当我们把食用油、蜂蜜分别倒入旁边的两支试管中的水里，会出现什么现象呢？请把你们的预测填写在实验单的预测一栏中。2、真不错，那当我们把食用油、蜂蜜倒入水中是否会出现你们预测的现象呢？还需要大家通过实验去验证，不过在实验前，我有几点友情提醒，请看大屏幕：（1）因为是玻璃器皿，要小心，注意安全。（2）倾倒液体时，试管倾斜，让液体沿着试管臂慢慢进入试管。请看老师来示范一下，看我把蜂蜜倒入水中。（3）倒好后及时把试管放回试管架。（4）仔细观察实验现象，不要忘记填写实验结果，可以用文字，也可用图画来表示。3、好，开始实验。（三）、把油、蜂蜜、水都倒进水里1、我还想大家预测一下，如果把食用油、蜂蜜和水这三种液体都倒进另一个空烧杯中，又会出现怎样的结果呢？（学生可能会说变色、变味、分层等）2、根据你们的想法，你们想怎样进行这个实验呢？小组商量一下。3、哪组同学向大家介绍你们组的实验方法。（水油蜜、水蜜油、油蜜水、油水蜜、蜜油水、蜜水油）4、原来做一个实验可以有这么多方法，真了不起，那做这个实验时，要注意什么呢？5、好，现在就请同学按照自己的想法开始实验吧。6、谁愿意来交流一下你们的实验结果。7、那大家有没有什么时候大发现呢？8、师小结：）10、如果我们搅拌一下油、水、蜜的混合物又会出现什么现象？想不想了解一下？11、咦，蜂蜜怎么没有了呢？生交流12、师小结：和固体在水里的情况一样有液体能溶解在水中，有的液体不能溶解在水中。（四）、认识热水比冷水轻1、同学们的表现太棒了，我要给你们表演一个魔术，名字水底火山。想不相看。其实我的道具很简单，这是一个装满冷水的大水槽，这是个空的红墨水瓶，我给它倒满热水，把这个装满热水的瓶子放水冷水中，仔细看魔术开始啦。（五）、认识鸡尾酒1 、通过刚才的两个实验我们知道了液体在水中，有的浮，有的沉，其实人们早就发现了这一现象，并且还调制出了漂亮的鸡尾酒，我们一起来欣赏一下吧。2、想不想了解这么漂亮的鸡尾酒是怎么调制出来的？我们介绍一种叫彩虹鸡尾酒的调制方法，请同学们仔细看。4、谁来交流一下你们的实验结果。（请三五小组交流，其他小组是否和他们的结果一样呢）5、师生小结：通过实验我们都发现油浮在水面上，蜂蜜沉在水下。和固体在水中的情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水底我们发现无论按那种顺序往水中倒入液体，都是油在水的上面，蜂蜜在水的下面。这说明了液体的沉浮与倾倒的顺序无关。9、那是为什么呢，我们是按照不同的顺序倾倒液体的，为什么总是油浮在水面上，蜂蜜沉在水底呢，谁能试着分析一下原因呢？（生可能说油比水轻，蜜比水重。适当的提问有助于锻炼学生语言表达的准确性，培养学生的实践能力。 学会倾听，这无疑是为下面的探究活动打下了基础。只有让学生自主地经历科学探究的过程，学生才会有不同的体验和感受，才会有不同的发现和表述。板书设计4、把液体倒进水里1、液体在水中有沉浮现象。2、液体在水中沉浮与倒的顺序无关。3、热水在冷水中会上浮。课后反思 本课教学是在学生学习了“认识液体”的基础上，进一