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再塑生命的人导学案设计：刘檬 班级： 姓名： 时间：2013年9月16日学习目标1理解、积累课后词语；了解海伦凯勒的成长旅程，理清文章思路，理解课文主题。2揣摩文中重要语句，加深阅读体验。3理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意；4领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式；学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。学习重点理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意学习难点领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式；学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神.学 习 内 容学习方法预习1、预习指导我能和同学交流课前搜集到的资料： - - - - 我能正确、流利地朗读课文。 我能为下列字注音并解释成语的意思。 搓捻（ ） 混（ ）为一谈 迁徙（ ） 栖（ ）息 繁衍（ ） 给予( ) 接触（ ） 小憩（ ）油然而生：_花团锦簇：_美不胜收: _不可名状：_期期艾艾: _概括课文主要内容：_运用网络，工具书搜集资料三读课文。联系上下文或查找工具书理解词语的意思。查字典，结合词语意思理解字意。试着概括文段内容。2、预习反馈导读1、初读感知默读课文，思考：是_再塑了_的生命。读完课文后，我能复述课文主要情节，将故事讲给大家听。默读课文，做到不出声，不动唇，不指读，不回读。2、精读理解指名读课文16自然段，同桌交流：为什么说1887年3月3日，是我生命中最重要的一天？认识莎莉文老师之前， 我生活在怎样的世界里?这位老师对她有何影响？在文中找到相关句子，读一读。 从中我们可以体会到作者对莎莉文老师_的思想感情。小组读课文613自然段，理解莎莉文老师独特的教育方法：概括的说一说，莎莉文老师是怎样启示我世间真理，教会我知识的？这一切带给我怎样的变化？（请找出描写我学习过程中动作行为或心理活动的句子画上“-”，小组合作分析。） 当我学会正确拼写“DOLL”这个单词时， 我感到_； 当我无法理解“杯”和 “水”时，我感到_； 当我感受到“水”这种事物的存在时，我感到_。照例子，写一写： 莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。 莎莉文老师的到来，就像_，_。同桌合作， 交流探讨小组合作读一读想一想说一说填一填仿照例举写一写大胆展示3、 品读感悟。找出描写莎莉文老师的句子，仔细品读，说一说： 你认为莎莉文老师是个怎样的老师？她的教学方法怎么样? -为什么海伦凯勒称莎莉文老师是重塑生命的人？我认为，海伦凯勒的成功，离不开老师_的教育，也离不开她自己_的精神。读一读议一议想一想拓展 生活中还有许多身残志坚的人，他们用自己的勤奋努力和积极
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