五大领域的教育目标内容要求.xls

专业应用设计模块 五大领域的教育目标内容 要求 一 健康领域 领域目标 水平目标内容提示指导要求 1 身体 健康 在 集体生活 中情绪安 定 愉快 l生长发育指标符合该年龄及 性别的正常范围 发病少 2 在集体生活中没有不必要的 紧张感和不安全感 3 适应 集体生活 对与自己生活密切 相关的人有亲切感 信赖感 4 喜欢幼儿园生活 情绪愉 快 活泼开朗 生长发育指标包括形态指标生理 机能指标 生化指标等 主要从身 高 体重 视力 血色素等方面衡 量 心理健康指心理发展达到相 应年龄段幼儿的正常水平 情绪积 极 性格开朗 无心理障碍 对环 境有较快的适应能力 1 以 尊重生命 促进健康 为 出发点和归宿 组织活动时应遵循 幼儿生长发育规律 注重适宜性 严禁任何有损于幼儿身心健康的比 赛 表演或训练等 让幼儿感受童 年的快乐 2 重视幼儿身体健康和心理健康 努力创设轻松 和谐的心理环境 并根据幼儿的情绪和行为表现 反思 调整和改进心理环境 促使 幼儿健康成长 3 在满足幼儿受照顾需要的同时 尊重幼儿的独立要求 创设 自 理 的条件与环境 强调在做中培 养 鼓励并指导幼儿自理 自立与 家长合作 保持幼儿生活卫生习惯 和自理行为的延续性 一致性 4 健康教育应考虑幼儿不同的生 活背景 不同的体质等差异情况 在午睡的时间 饮食的习惯 运动 的项目等方画可尊重差异 提出不 同的要求 5 重视培养幼儿对体育活动的兴 趣 充分利用自然环境中各种因素 进行锻炼 积极挖掘 采用本地区 有益的民间体育游戏 娱乐游戏等 吸引幼儿主动参与 并体验运动 的乐趣 6 创设集中活动与自由选择活动 相结合 器械器具活动与徒手活动 相结合 大肌肉活动与小肌肉活动 相结合的运动环境 促进幼儿动作 的协调发展 7 保证幼儿每天有2小时户外活动 时间 严寒酷暑季节可酌情增减 其中1小时的体育活动可分段进行 活动时要注意高密度 低强度 每次时间不宜过长 并根据具体情 况调整活动内容与运动量 8 注意体育活动的安全 组织活 动前认真检查场地 设施 器械 服装 活动中关注幼儿的表现 培 养幼儿遵守体育活动的规则 保证 活动安全有效地开展 2 生活 卫生习 惯良好 有基本的 生活自理 能力 1 乐意接受日常生活 卫生 要求有生活自理的愿望 2 明确生活卫生要求并努力去做 生活基本能自理 有良好 的生活卫生习惯和基本的生活 自理能力 生活 卫生习惯包括日常起居 盥洗 饮食 睡眠 排泄等方面的 卫生习惯以及保持个人和生活场所 的整洁和卫生等 主要有 早晚 洗脸 刷牙 及时洗手 食后漱口 自觉饮水 不挑食 不暴饮暴食 细嚼慢咽 不趴着睡 不蒙头睡 定时样便 不憋尿等等 生活自理能力包括 自己盥洗 自己进餐 自己穿脱 自己如厕 自理物品 自行处理生活中的问题 等 3 知道 必要的安 全保健常 识 学习 保护自己 1 能接受成人安全保健方面 的提示 对疾病能配合预防和 治疗 对危险的标志和信号能 做出反应 正确使用学习 生 活用具和简单的劳动工具 遵 守规则 懂得保健和保护自己 的安全 4 有初步的安全保 护意识 能根据已有知识经验 力所能及地处理生活中出现 的紧急情况 保健常识包括合理着装 平衡膳食 卫生饮食 正确姿势 保护五官 锻炼身体防治疾病等方面 安 全常识包括物品使用 规则遵守 危险躲避 自救 求救等方面 4 喜欢 参加体育 动 动作 协调 灵 活 1 愿意参加体育活动 2 对体育活动感兴趣 动作 协调 3 喜欢参加体育活动 动作协调 灵活 有克服困 难的勇气和合作态度 基本动作包括大肌肉与小肌肉动 作 大肌肉动作主要有走 跑 跳爬 钻 投掷 平衡 攀登等 小肌肉动作主要有夹 拧 旋 抓 拨 插 串 系等 语言领域 领域目标 水平目标内容提示指导要求 一 乐意 与人交谈 讲话礼 貌 1 愿意与亲人 老师 同伴 交谈 2 喜欢与周围的人交谈 态 度友好大方 3 乐意与他人交谈 讲话有 礼貌 讲话礼貌 态度友好 自然大方 有问有答 使用恰当的礼貌用语 1 创设宽松自由 积极互动的语 言交 往环境 支持 鼓励 吸引 幼儿与他人 交谈 使幼儿想说 敢说 喜欢说 有 机会说并能得 到积极应答 体验语言交 流的乐 趣 2 在丰富多彩的活动中扩展 幼儿的各 种经验 积累表达 讲 述的素材 使幼 儿有感而发 有 话可说 发展幼儿语言 的理解 表达和思维能力 3 提供适宜的 图书及音像读物 注意 挖掘本地 区民间优秀的童谣 民谣 引 导 幼儿欣赏优秀的儿童文学作品 感 受 文学作品语言的丰富和优美 并通过多 种活动帮助幼儿加深对 作品的体验和 理解 4 利用自 然 生活化的情境 图书 绘画 和其他多种形式 引发幼儿对书 籍 阅读 书写和认识生活中常见 的标 记 文字符号的兴趣 学习 一些前阅读 和前书写的技能 5 提供普通话的语言环境 帮助幼 儿 熟悉 听懂并学说普通话 在 日常生活 中练习正确的发音 用 词和语句表达 少数民族地区还 应帮助幼儿学习本民 族语言 6 重视与幼儿的个别交谈 幼儿之 间 的自由交谈 对有语言障碍的 儿童给予 特别的关注 并与家长 和有关方面密切 配合 积极帮助 他们提高语言能力 二 注意 倾听对方 讲话 能 理解日常 用语 1 安静地听别人讲话 作出相应的反应 2 耐心地 听完别人的讲话 理解 对方 话语的意思 倾听的习惯 能安静 专注有礼貌 地听他人讲话 三 能清 楚地说出 自己想说 的事 1 大胆说出自己的需要和 想法 2 清楚地说出自己的 想法和感受 3 清楚地讲述 自己所经历的事 四 喜欢 听故事 看图书 1 爱听故事 对图书画面 感兴趣 2 喜欢翻阅图书 对故事 图书 的内容感兴趣 前阅读技能包括 翻阅图书的方法 观察 理解图书画面的能力及 爱护 图书 制作图画书等 前书写技能包括 正确的坐姿 握 笔 书写笔顺等 五 能听 懂和会说 普通话 1 能听懂普通话 2 愿意说普通话 会用普通 话与 人交流 社会领域 领域目标 水平目标内容提示指导要求 1 能主 动地参与 各 项活 动 有自 信心 在老师和同伴的带领下 能参 与各项活动 能参 加各项活动 体验参与和 成功的乐趣 在各项活 动中 积极 主动 大胆 表现自己 有自信心 1 在一日生活中渗透幼儿社会 态度和 社会情感的培养 创设一 个能使幼儿感 受到接纳 关爱和 支持的良好环境 确 保每个幼儿 有积极的情感体验 2 引导幼儿参加各种丰富多彩 的集体 活动 为每个幼儿提供为 集体服务和表 现的机会 增强其 自尊心和自信心 3 引导幼儿了解自己的亲人以及 与自 己生活有关的各行各业人们 的劳动 养 成对他人 对社会的 亲近 合作的态度 4 为幼儿提供人际间相互交流和 共同 活动的机会和条件 并加以 指导 培养 幼儿交往的技能 4 提供自由活动的机会 支持幼 儿自 主地选择 计划活动 引导 鼓励幼儿 从多方面 多角度解 决问题 帮助幼儿 积累成功的经 验 5 以多种方式引导幼儿认识 体 验并 理解基本社会规则 与幼儿 共同制定生 活和活动规则 学习 控制自己和尊重他 人 6 充分利用各方面的资源 激 发幼儿 爱家乡 爱祖国的情感 引导幼儿了解 一些常接触到并能 理解的多元文化 初 步感知人类 文化的多样性和差异性 培 养理 解尊重 平等的态度 7 坚持正面教育与长期一贯的 原则 重视同伴之间的相互影响 以及保教人 员的言传身教 为幼 儿树立良好的榜 样 8 幼儿园应重视与家庭 社会 密切合 作 协调一致 共同促进 幼儿良好社会 品质的形成 2 乐意 与人交往 学习 互助 合 作和分享 有同情 心 愿意与老师和同伴交往 体验 与老师 同伴等共同 生活的乐趣 主动与人 交往 学会协商 能 帮助 同伴 关爱弱小者 乐 于交往 有初步的交往技能 能与同伴分工 合作完 成任务 有同情心 交往技能 轮流 分享 协商 互 助 合作 沟通等 日常生活 中基本的社会行为规则 3 理解 并遵守日 常 生活 中基本的 社会 行 为规则 初步了解和遵守幼儿园 日常生活常规 理解并 遵守幼儿 园日常生活中 基本的规则 初步辨别是非 学 习控 制自己的行为 理解并 遵守日常生活中基本的 社 会行为规则 集体生活常规 交往规则 交通规 则 爱护公物和公共环境 卫生规范 等 4 能努 力做好力 所能及的 事 不怕 困难 有 初步的责 任感 学做自己力所能及的事 积累 自理生活的经验 愿意做日常生活中力所能及 的事 能努力做好力所 能及的事 不 怕困难 做 事有始有终 5 爱父 母 长辈 老 师和同伴 爱集体 爱家 乡 爱祖 国 爱父母及亲人 喜欢老师 和同 伴 喜欢过集体生 活 关心集体 感受家乡 的变化和发展 萌发爱 家 乡的情感 初步感受祖 国文化的丰富与优秀 知 道自己是中国人 萌发爱祖 国的情 感 祖国文化 多种民族 民间习俗 传统艺术 发明创造 本地 本 省及全国著名的景观等 四 科 学 领 域 领域目标 水平目标内容提示指导要求 一 对周 围的事物 现象感兴 趣 有好 奇心和求 知欲 1 能关注身边常见事物的 明显特 点和现象 2 对身 边常见事物和现象的变化 规 律感兴趣 3 乐于探究周围 事物和现象 好 奇好问 感知 探究周围事物和现象包 括对事物 现象及其相互关系的探 究 主要有 关爱和探究本地区常 见的动植物 了解和保护自身的器 官 体验和了解日常生活中常见材 料的特性 学习使用日常生活中简 单 安全的小工具和小实验器材 1 精心呵护与培植幼儿对周围 事物和现象的好奇心 认识兴趣和 探究欲望 2 充分利用身边的事 物和现象作为科 学探究的对象 并关注幼儿生活中的自 发探究活 动 灵活整合科学教育的内容 3 创设宽松的探究氛围 积累丰富 的 感性经验 关注 支持幼儿的 探究活动 发展 引导幼儿积极参 加小组探索和 讨论 学习用语言 体态 绘画 塑造 等方式真实 地表达与交流科学探索活 动的过 程和发现 尊重别人的观点 6 有意识地把幼儿生活中所接触到的 物质世界中的数学现象及时予以整 理 将其融入幼儿探究周围事物 现象和解决问题的过程中运用数学 理解数学和 学习数学 7 与 家庭 杜区密切配合 从幼儿亲 身感受到的环境问题入手 开展幼 儿力 所能及的环境保护教育 增 进幼儿对自 然环境与人类生活之 间关系的了解 培 养幼儿初步的 环保意识和行为 二 能运 用各种感 官 动手 动脑 探 究问题 1 学习运用各种感官观察 探索周围事物和现象 2 能 运用多种感官 多种方式进行 探究活动 3 尝试运用基本 的科学方法探究 问题 能大 胆提出问题 发表不同的意见 感受天气与季节现象 感知和探索 日常生活中有趣 简单的物理 化 学 数学现象 感受和发现生物与 环境的关系 物体间的相互关系 科技产品与人们生活的关系以及感 知数量关系等 基本的科学方法 包括观察 分类 测量 思考 表 达与交流 以及运用各种科学方法 灵活解决实际问题的过程 如感知 提出问题和分析问题 猜想与假 设 验证想法 收集整理信息得出 结论等 表达交流的方式主要有 口头语言 体态 绘画 塑造等 数量关系主要指 1和许多 对应 关系 多少关系 等量关系 传递 关系 守恒关系 相对关系 包含 关系等 三 能用 适当的方 式表达 交流 探 索的过程 和结 果 1 愿意参加讨论与交流 2 学习用多种方式表达 交 流探 索的过程 结果 3 能用适当的方式 表达交流探 索的过程与结果 四 能从 生活和 游戏中感 受事物 的数量关 系 并 体验数学 的重要 和有趣 1 能从生活和游戏中 获得有关 物体形状 数量 时间和空间等 方面的感性经 验 2 在生活和游戏中感受 事物的数 量关系 逐步建构 初步的数概念 3 尝试运 用已有的知识经验及数 学方 法解决日常生活及游戏中某 些简单的问题 体验数学的重 要 与有趣 五 爱护 动植物 关心周围 环境 亲 近大自然 珍惜自 然资源 有初步的 环保意识 1 喜欢动植物 关心周围 环境 亲近大自然 2 喜 欢种植 饲养等活动 初步 感知和体验自然环境变化对人 类 和动植物的影响 3 初 步了解自然环境与人类生活 的关系 珍惜自然资源 有初 步 的环境保护意识 五 艺 术 领 域 领域目标 水平目标内容提示指导要求 一 能初 步感受并 喜欢环境 生活和 艺术的美 1 能关注周围环境 生活 和艺术 作品中声 形 色 的美 2 能初步感受周围 生活中美好的 人 事 物 和艺术的美 3 喜欢周围 环境 生活和不同形 式艺 术的美 环境 生活的美是指 周围环境 自 然事物 身边的人和事形成 的事物 美 现象美 人物美 如 日月星 云 河海湖泊 花草树 木 鸟兽虫 鱼及文明礼貌的语言 和助人为乐的 品质 艺术美是 指 艺术作品中所蕴 含的美 包 括工艺 建筑 音乐 舞蹈 雕 塑 绘画 戏剧 影视 文学 书法等 幼儿园常见的艺术活 动种类主 要有 音乐 美术 文 学 音乐活动 歌唱活动 欣赏 活 动 韵律活动 器乐活动及其 他活 动中的音乐教育 美术活 动 绘画 手工 泥工 纸工 小制作 美术欣赏以及其他 活动 中的美术教育 1 发挥艺术的情感教育功能 避 免仅仅重视表现技能或艺术活动 的结果 而忽视幼儿在活动过程 中的情感体验和 态度倾向 2 应为幼儿提供宽松自由与教育 内容相适应的环境 鼓励幼儿用 不同艺术形式 大胆表现自己的 体验 3 尊重每个幼儿的想法和创造 肯定和接纳他们独特的审美感受 和表现方式