特别的爱给特别的你 (2).doc

特别的爱给特别的你 颐和佳苑小学 张芹爱是温馨，爱是教育，没有爱就没有真正的教育和管理，没有爱，也不会有教育的金秋时节。热爱学生是教师的天职，是教师高尚职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的重要标志。爱是一种教育手段，更是一种巨大的教育力量，博大的爱如绵绵春雨，滋润着孩子们茁壮成长。 案例背景徐乐诚，小学一年级学生，实际年龄应该上二年级，学龄前基本上没有上过幼儿园，医生诊断为轻度自闭症和智障，由于语言表达滞后，不能和同学们友好相处，经常会无意伤害同学。 案例背景一年级的新生开学三天了，一切都在紧张而有序地进行着，这天一个年轻的妈妈带着一个男孩来到我的身边，拿着条子对我说：“张老师，我的孩子来报道了。”我不禁朝孩子望去，高子比一年级的孩子高许多，白白的皮肤，端正的五官，说实话是个很帅气的男孩，只不过他却绕着走廊一圈一圈地跑着，并不与我对视，也不叫“老师好”。这时他妈妈说：“这孩子语言发育滞后，有轻度自闭和智障。”听完这话，我的心咯噔一下，天啊，“星星”的孩子怎么会到我班上课，我对于自闭症孩子略知一二，他们好像被隔绝在遥远的星球，不会说不会看，会感到痛但不会哭。我感到隐隐的焦虑，果然如我的担忧一样，他在课堂上只能呆三分钟，要找妈妈，他妈妈站在外面走廊，看到这一幕只有隔着窗户说话，我一看这解决不了问题，便找来板凳让她坐在徐乐诚旁边，就这样，徐乐诚成为我班一位随班就读的智障生，他妈妈成了我课堂上的陪读妈妈。由于他没有上过幼儿园，他看到其他小朋友感到无比热情，对校园生活无比兴奋，奔跑、吼叫、推搡时时发生，每天我都把心提到嗓子眼，一到课间我都盯着他，从不敢在办公室休息，说实话我累极了，总是想，这何时是头呢？国庆节放假回来后，她妈妈高兴地对我说：“张老师，前两天我家徐乐诚去上一对一特教班辅导，老师说他在颐和佳苑小学才上一个月学，可是他的进步比得上特教班一年。”听了这个消息，我心中也暗暗窃喜，幸福指数都高了，特有成就感。一天我正在办公室批改作业，体育老师忙跑过来找我，急急地说：“徐乐诚推倒了别人，摔倒的孩子受伤了。”我连忙丢下笔，跑到出事现场，通知受伤孩子家长，和徐乐诚妈妈一起把受伤的孩子送往医院治疗，孩子左腿软组织受伤，打石膏至少要静养一个月，下午受伤孩子的妈妈来到学校，我觉得很委屈，心想都怪这个徐乐诚，不老老实实在教室坐着就算了，还闯这么大的祸，一定要想办法让他离开我们班。在学校大门口，正是中午放学之时，我压粗声音，拉下脸对徐乐诚说：“下次不能再推别人，要不然老师不要你了。”话音未落，只见他“扑通”跪下，两手作辑，嘴里含混不清地说：“饶了我吧，我不敢了，饶了我吧，我不敢了。”我被眼前他的举动惊呆了，这是多么无助的举动，也是一个智障孩子发自肺腑最简单而又最真诚的内心呼喊啊！我连忙扶他起来，而我的说教也搁浅了。怎么办？我陷入两难，对于这样特别的学生，我真的担心还会有意外发生，毕竟校园安全大于天呀，可是每当我眼前浮现他无辜的脸庞时，我的职业道德告诉我，我作为一名教育工作者不愿意帮助他，还有谁可以帮助他，靠医生、农民、军人还是给他机会张开双臂让这个集体真正接受他吧，恰好这时学校派我参加2012年合肥市特教班教师培训，在培训班上我听到了许多，也明白了许多，一年一度的学校家长会上，我试着和家长们沟通，残疾儿童为什么要进入普通学校学习？入学是每个孩子拥有的平等受教育权，他们也要经历入学学习发展，在学校这样一个环境，更有助于智障孩子的发展，对于班级中正常儿童来说，应该让他们认识到人的多元性，从而接受他，提高认知。经过我的努力，这件事终于得到家长们的理解。以后的日子里，我用心观察徐乐诚这个智障孩子的一举一动，他会在课堂上出去上卫生间，但每次回来时都会把门轻轻掩上，如果经过讲桌时，看到快掉落的作业本时，他会停下脚步，把本子摆整齐才上座位。一天一个女孩子的作业本找不到，大家都忙着一起找，可是都说没看见，我非常生气，正准备发火，看到徐乐诚离开座位手里拿着本子朝我走来，嘴里喃喃地说：“郑玥，本子，本子。”我接来过一看，果然是的，心里暗想，他真是个细心的孩子啊，只是不会口头表达罢了，只是和同学相处不会交流罢了，动作交流多于并且快于语言交流让他闯祸。于是我召开了“有爱”与“无碍”主题班队会，会上我告诉了学生我所看到的徐乐诚身上的闪光点，让同学们展开讨论，如何帮助徐乐诚，而且告诉孩子们一个和他相处免受伤害的小秘密在徐乐诚面前做个木头人，每当徐乐诚向自己奔跑，或者要推自己时，立刻站住一动不动，他一定会认为自己是个木头人，也会停止动作悻悻走开，这样即保护了自己，也帮助了徐乐诚，同学们高兴的答应了。是呀，只要我们心中有爱，那么人生就没有障碍。时间一天天过去了，不知不觉中，这个智障孩子在我班随班就读一学期了，他变了，变得安静了，有礼貌了，会笑了每当他课间留下鼻涕时，我就轻轻帮他擦去，每当课堂上开火车读词语时我会微笑着望着他，给他温柔的鼓励，每天放学排路队时，我会用我的大手拉住他的小手，我想此时他感受到的不仅是手的温暖，更是心的温暖虽然我知道以后的路还很长，但我愿意一步一个脚印走下去。 案例反思“