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文档简介

学习反思 提升发展 每次学习，总会对自己和工作室产生大大小小的冲击，反思自己和工作室存在的问题，找出差距和不足，每次的学习成为提升自己和工作室的契机。 我是一线老师，一直想找寻怎样帮助老师突破职业倦怠和教学瓶颈的途径和方法，同时这也是自我突破的关键。我想通过工作室对老师的引领，让老师热爱教育、享受教育，突破职业倦怠；通过工作室的专业研究，提升教师的教育技巧，突破教学瓶颈。 2016年1月14日至15日在贵阳召开了“贵州省名师工作室2015年建设工作测评暨推进会”。胡晓红老师作为贵州省高中政治胡晓红工作室的主持人参加了本次会议。为期两天会议进行了如下的几项议程：首先，各名师工作室提交了(1)自我诊断报告（2）工作室建设支撑材料（3）总结汇报PPT电子稿。等待专家的检查和测评；其次，十名工作室主持人进行了三个主题的专题发言和交流。14日上午，朱家彦老师、唐远霞老师、晏梅老师作了“发挥工作室成员或主持人所在学校资源作用”的经验介绍。与参会的各位主持人分享工作室与学校水乳交融、相得益彰的发展促进关系，阐释了名校与名师关系。下午，任保平老师、袁青老师分享了主题“网上工作室实施经验”展示了他们网络线上线下研修，从中让了解到工作室的发展要顺应时代潮流的发展，同时解决工学矛盾的最好方式就是网络研修平台。这是是工作室建设与发展的重要支撑。15日上午，田芳老师、代泽民老师卢炎尧老师、邓华老师作了“基于标准，有效开展名师工作室建设”让“标准”规范工作室的行为。在每次主持人专题发言结束之后，会议主持人随机抽取现场其他主持人做限时3分钟的收获发言。最后谢笠处长总结了本次会议。特别强调了工作室主持人的定位，提出每个工作室一定要有自己的理念和特色，要确实起到助推教师的专业成长的作用；希望各个工作室对教师发展做好分层设计，并对工作室2016年开展工作提出要求。基于“标准”的工作室建议要求（1）修订2016年各工作室执行计划(2)常规管理工作（3）平台利用及资源管理。紧张而又高效的会议，在讨论交流过程中，有侃侃而谈，也有幽默睿智的发言，会议不时发出阵阵掌声和会心的微笑。这次的学习交流产生很大的冲击，反思我们工作室存在的问题，找出差距和不足，让学
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