Unit 6 How many第五课时教学设计.doc

Unit 6 How many? 第五课时教学设计教学目标:Lesson B、Lets learn Lesson B、Lets chat1、在继续熟悉、巩固数字115的基础上，能听、说、认读数字1620的英文表达法，并能在日常生活中适当而灵活地运用。2、能通过游戏活动进一步熟悉和巩固所学数字单词。教学重难点:重点：听、说、认读数字单词 sixteen seventeen eighteen nineteen twenty。要求做到发音准确，吐词清晰。难点：数字单词在日常生活中的运用。教学设计： Step 1 Warming up1、唱英文歌曲“ABC”2、唱课本歌曲“One, two, three, four, five”Step 2 Revision1、单词卡片抽读115的英语单词2、课件展示1115的单词，并请学生跟读录音3、出示一些答案为115的加减法算式，让学生用英语说出得数Step 3 Presentation1、老师继续出示算式，拿出一个得数超过15但在20以内的版式，如：“8+8=？”，让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也有可能有的学生能用英文说出。教师表扬用英语说出答案的学生，并呈现相应的单词卡片，带读sixteen。 2、用相同方法教学数字单词seventeen和eighteen。3、课件呈现（19支钢笔），老师让学生数并问：How many pens do you see?引出答案nineteen，教读nineteen。4、课件呈现（20个图案），老师让学生数并问：How many flowers do you see?引出答案twenty，教读twenty。5、课件展示新学单词，并跟读录音。6、拼写读单词，并与“six seven eight nine ten”进行对比识记单词。7、指导学习课文对话，“How many cars do you have?”、“We have twenty.”。教师出示写有“sixteen kites”、“seventeen pens”、“eighteen books”、“nineteen birds”等卡片让学生自由一问一答。8、引导学生读Lets chat部分，注意makes 和times 两个单词的读法，跟录音读。Step 4 Practice1、游戏Line up。分小组比赛，学生先全体起立，并按座位的顺序快速从120用英语报数，报完数的学生立即坐下，说得慢的或说不上来的学生不得坐下。奖励报数响亮准确，气氛热烈的小组。2、游戏Lets bounce the ball。老师拿出皮球，学生以组为单位，选派代表上台比赛拍球。下面的学生一起为比赛者大声用英语计数。Step 5 Homework1、用我们学过的120这些英语单词写出五个加减法算式。如：“three+fourteen=seventeen”2、在以后的学习生活中多用英语去数数。板书设计Unit 6 How many ?sixteenseventee