教学设计闫.doc_第1页
教学设计闫.doc_第2页
教学设计闫.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Unit 5 What does he do? Section A Lets learn教学设计襄阳市磁器街小学 闫丽萍知识目标:1能听说读写有关职业的单词和词组factory worker, businessman, postman, police offcer .2能使用句型What does he/she do?He/She is.谈论职业。能力目标：能简单谈论和描述人物的职业。情感目标：学会从不同视角认识职业，构思自己的职业梦想。重难点：用动作、表情来创设情景，并进行描述。1、Preparation（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） ，日常口语练习A：What does your mother/father do?B：She/He is a teacher. What about you？A： 2、Preview (预习) （1）观察图片，猜测标注的单词意思。（2）我能借助旧单词读会和记忆新单词。（完成当堂测评一）（3）我能尝试读，并把不会的用双色比做上记号。学法：学会观察，猜测词义，用自己已有的知识，去尝试读新词，标注困难。3、Presentation (借助图片和课件) （1）看视频，理解词义。（2）边看边理解（完成当堂测评二）学法：通过动手把单词与词义连线的方式，检测自己是否理解词义。（3）listen and follow it . Read aloud.学法: 解决自己的疑问，对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，洋腔洋调来.(4) 自读上口，多读多练。学法：认真反复多读几遍，模仿体验原滋原味的英语语音、并读熟巩固；4、Progress（交流收获）（1 I CAN TALK （我会交谈）两人一组，就Lets learn 中的图片进行问答。）A: What does he/she do?B:He/She is.A:（如果说错了，予以纠正）（2）Try to teach：组内A等学生带读，一起总结单词发音规律。（3） 独立思考，结合自己的父母进行对话编写（完成当堂测评三）群学提升：5、Production (巩固拓展) Lets find（找一找）在小组内活动，问答，猜一猜，找一找，我的父母是干什么的。展示主题：描述教室的设施方案一：a. 展示小组调查。建议：人人参与方案二：b. I CAN CHALLANGE（我会挑战）Lets play.（让我们玩）Play a game.（游戏） 本小组的一名代表挑战其他小组的一位同学，提出问题What does
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论