万紫千红总是春 教案设计.doc

网站制作春教学内容分析本节以初中8年级信息技术第3章内容为基础，内容较多，主要有：网站的规划、素材收集与处理、Dreamweaver基本使用、表格、超链接、框架、图片、网站的发布与评价等内容。2013年3月颁布的江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）规定，学生应能够对网站的内容、结构、风格、质量进行分析与评价， 综合多种素材制作简易网站，并提高对网站规划、设计与制作过程的科学管理意识等。结合以上所述，本节课从第3章中筛选出了部分重点内容，以“春”为主题，引导学生通过实践进一步掌握网站规划和制作的方式方法，同时，为了使作品更加美观、丰富，我对教材内容进行了适量的拓展引入了页面的色彩等内容。教学目标知识与技能1.了解网站的结构和评价标准2.理解表格在网页布局中的作用，并掌握使用Dreamweaver操作表格的方法，如合并单元格、拆分单元格等；3.在网页中插入图片、设置超链接过程与方法1.能够为页面设计合理的布局方式，并用表格实现2.结合内容选择合适的图片，并掌握图片设置的方法。感情态度与价值观1.引导学生将信息技术应用于生活，养成使用信息技术表达情感的习惯；教学重点1.表格、图片的作用和使用2.页面导航教学难点1.表格、单元格属性的设置2.将页面设计的美观教学方法任务驱动、自主探究、合作学习教学准备材料包教学过程教师活动学生活动设计意图1.引入（3分钟）播放万紫千红总是春。喜欢春天吗？常言道，万紫千红总是春，指的是春回大地，百花盛开，争奇斗艳的美丽景象。在这鸟语花香，处处是景春天里，老师制作了一个以春为主题的网站，请大家浏览网这个网站，思考问题：a. 网站由几个页面构成？b. 哪个页面最重要，为什么？c. 找出未完成的页面。2.网站的结构（5分钟）网站由多个页面组成，新浪、腾迅的门户网站由数万个页面，校园网的网页也有数千个之多。网站的首页相当于网站的入口，起导航作用。如果把一个网站比喻为一本书，首页相当于书的哪一部分？*网址相当于什么？提问问题3.引出好网站的标准：链接有效、布局整洁、图文并茂、内容丰富。接下来的时间，我们一起把没完成的页面继续完成。3.首页（7分钟）回顾首页的问题：1.错误的链接；2.无效的链接。类比PPT中的操作，如何编辑超链接呢？先学生演示，后独立完成，学生演示实现效果。启发通过菜单、快捷菜单、属性面板实现。4.使用图片（7分钟）进入第二个任务，完善“桃花页面”，插入图片。所有的素材图片我已发送至电脑桌面，如何将这些图片插入到适当的位置呢？ 请学生演示，类比WORD中插入图片的操作。提示学生：保存、预览。5.使用表格（15分钟）帮海棠页面加入图片后，我们一起观察这三页的共性？内容均放到了表格中，使得页面整洁清爽。我们以海棠的页面为例，它的表格形式是这样，但软件直接插入的表格形式是这样，如何变化？ 接下来我们看一下郁金香页面，有没有图文并茂？有没有整洁的布局呢？少了什么？你认为需要用一个怎么样的表格？需要完成任务：插入表格、调整动手完成学生演示方案1教师演示方案2观看视频浏览网站思考，回答。探索、自学为海棠页面加入图片。在教师引导下思考回顾超链接的知识。设置、修改超链接通过视频渲染气氛，让大家感受到春天的气息。通过直观的体验，让学生领会到网站的构成、首页的作用，网页的评价。超链接的设置是容易犯错的操作，采用“大家来找茬”的方式让大家发现并改正错误。有意将完整页面中的图片删除，引导学生尝试在页面中插入图片，并设置图片大小。在本页面中，没有表格，需要学生使用拆分单元格、合并单元格等综合操作完成任务。单元格的操作非常灵活，通过呈现不同的操作方式，启发学生开放思维。5.展示评价（5分钟）选择展示23件典型的学生作品，并进行点评。交流、学习6.总结（2分钟）本节我们主要学习了：网站的构成（网站比喻为一本书，那首页相当于它的什么）；好网站的标准（布局通过什么实现）使用图片和表格、超链接等由于时间关系，我们的练习时间比较紧张，课下请有兴趣的同学结合我们学习的知识，继续完善我们的这个网站，使它的内容丰富起来，但是补充内容的时候要注意切合主题。另外，制作网站的软件还有很多，比如微软的Frontpage，如果是一位计算机高手，使用最简单的记事本程序也能制作出精美的网页。这些知识留给有兴趣的同学课下研究。谢谢大家本节课的精彩配合，下课！教学小节网站设计的内容较多，本节从最常用的几种知识入手，旨在帮助学生了解网站的基本知识，如网站的结构、首页等，让大家见到网站不再神秘。进而结合几个具体实例学习了在网页中使用表格布局、图文混排、超链接的设置等常见技能，为有兴趣的同学开展进一步学习奠定基础。注：交流（今天非常的高兴，能有机会和我们班同学一起完成这一节信息课。大家喜欢信息课吗？就让我们发挥自己的良好状态，上好这节课，好不好？上课！）课中以学生演示为优对学生是一种激励总结让学生发言为优自主归纳尊重教材，阅读性材料可以组织学生阅读教材。课堂气氛鼓掌、好不好、握手、英语、奖品（笔等）。练习要体现多样性，可以提供素材自主创作，也可以提供多个方案供学生选择，以前者为优。是否分组？再思考。分几组，分组完成不同的任务？用形象的比喻帮助理解生涩的概念，例如舞台、库。用类比的方式帮助学生快速熟悉软件界面或操作，这就是所谓的教方法。例如：想一想学过的WORD，上面蓝色的部分叫作？下面一排是？再下一排按钮是？如果是图、画、声等软件，讲完后或课开始为学生拓展，还有很多类似软件。作品完成后，可以怎么用？如图片的应用（即信息的发布）语速适当，声音洪亮。巡视时带纸笔记录。下课前（由于时间的原因，这节课就上到此，谢谢大家的精彩配合，下课！）有些简单功能提一下，课下练习即可，未必都要课堂上演示。语言：请同学们一起看上面好吗？带动学生说，