全面优化教育信息化促进学校持续优质发展_1.doc

全面优化教育信息化 促进学校持续优质发展八一路小学现代教育技术工作汇报材料 长沙市芙蓉区八一路小学 唐冬梅八一路小学前身为汤公庙小学，作为一所具有将近60年历史的学校，它走过了起步、辉煌的阶段，随着所在城区的变迁，经过几代人的不断努力，如今的八一路小学已经走上了精细加精品的发展阶段，成为了老城区里一所享有良好声誉的学校。学校小巧精致，占地面积2160平方米，现有12个教学班，583名学生和一支“爱校敬业，扎实勤奋、崇尚和谐、追求卓越”的教职工队伍。从2001年我校被定为接收农民工子弟入学的学校，本年度，农民工子女344人，占学生总人数59%。在上级主管部门的正确指导和关心下，学校以“质量求生存，以特色求发展”为办校方向，提出了“抓内涵、强特色、求质量、出效益”的战略性发展口号，围绕四优工程人格工程,智慧工程,特色工程,创新工程，构建全面加特色的校园，培养全面加特长的学生，造就了一批优秀的教师队伍，培养了大批人才。学校教育教学质量优秀，学生素质全面发展，更彰显了体育、艺术、经典诵读等方面特色成果，赢得了社会与家长的信赖。学校先后创建成为全国发展与创新实验标兵学校、全国经典诵读先进单位、省现代教育技术学校、省红领巾示范学校、长沙市绿色学校、市巾帼文明示范岗、芙蓉标兵岗、市礼仪教育先进单位、区团支部青年文明号、市六运会、七运会突出贡献单位、长沙市文明单位，芙蓉区信息化应用示范校。教师参加各级各类比赛均获得一等奖的好成绩，学生参加各级各类比赛也取得了优异成绩，学校教育教学活动也得到了湖南卫视经济频道、金鹰卡通频道、长沙公共频道、三湘都市报等多家新闻媒体的宣传报道，更得到了社会和广大家长的一致认可。作为一所老城区并且外来务工子弟占大多数的学校，如何优化学校管理，提升办学品位，创出优质品牌，我校将“大力推进教育信息化”作为促进学校迅速发展的主动力。在上级主管部门的大力投资下，学校建成了师生阅览室、网络控制中心、计算机室，100M的校园网络、校园电视台和一个图文工作室，实现了“校校通”、“班班通”，联通了教育城域网。学生机比7.2:1，师机比2:1，行政人员和项目专业人员达到了一人一台，并建有学校专用网站，于2004年创建成为了省级现代教育技术实验学校，为学校的生存和发展奠定了基础。同时加强了教学软件的配置、教师培训针对性和教学方面的研究，取得了优异的成绩。为了使我校实现持续和谐发展，我校提出了“抓内涵、强特色、求质量、出效益” 的战略性发展口号，将全面优化教育信息化建设，作为促进学校和谐优质发展的主策略。加大了硬件建设和教育教学软件资源的建设，优化了信息化教育环境；加强了组织管理和信息化教师队伍建设，优化了教师队伍；重点进行了现代教育技术条件下课堂教学的研讨及应用研究，使得我校的教育信息化工作有序、稳步、优质地发展。学校被评为芙蓉区“教学信息化管理先进单位”、“教育资源建设优秀组织单位”“信息化应用示范校”，现代教育技术课题研究和应用项目也取得了有效的发展，教师和学生参加各级各类竞赛也频频获奖，实现了学校持续和谐地发展。现将有关工作汇报如下：一、完善组织管理 凸显学校特色随着学校的不断发展壮大，对我校信息化管理也提出了更高的要求，为保障信息化管理的优化。我校首先加强了现代技术教育的管理队伍建设，成立了由校长任组长，教导教研主任、网络管理员为副组长，各学科组长为组员的现代教育技术工作研究小组。其次是完善了制度建设，继我校20022007年现代教育技术五年发展规划后，我校新制订了八一路小学20072011年现代教育技术工作五年建设发展规划，在前期发展的基础上，对学校现代教育技术工作建设、开发、应用、培训等方面提出了具体的目标。网管室重新修订了现代教育技术设备使用、保管和维修制度，相应出台了八一路小学信息化工作细则、信息化资源建设制度、校园网使用与管理制度、绿色上网制度、普通教师与多媒体教室使用管理制度、信息化基础设施管理制度并严格登记执行制度，在绩效考核中将信息技术工作作为一项列入月考核和学期末的考核中，保证了信息技术工作常态长效实施，也极大地调动了老师们工作的积极性。为了使我校的信息化工作凸显特色，在前期全面普及的基础上，我校将充分运用信息技术与学校的教育教学管理、教学资源共享和学校特色项目的建设相整合作为近几年信息化工作的主方向，促进学校持续、内涵、优质地发展。二、优化环境建设 提供全方位服务2004年创建成为省级现代教育技术实验学校后，在教育局的重点关注下，我校共投入120 多万元，用于设备的维修更新和添置，为教育教学提供优质的环境。一是保证学校所有的现代教育设备及时维修、更新和添置。特别是在2006年的暑期，我校在信息化管理中心的统一安排下，添置了33台计算机。对每个教室的多媒体系统进行重新更换，47英寸的液晶显示屏、高配置的投影仪，为孩子们提供了一个现代、先进的学习环境。二是随着教学用房增加和改造，及时地保证了教学设备和网络的顺利畅通。2009年暑期，我校的心理咨询室、教师会议室重新建成，信息化管理中心及时配置了设备到位，保证了使用正常，同时更新了校园铃声系统，添置了校园电视台部分设备，保证了学校教育教学工作的正常进行。在与上级主管部门、门店经营户共同协商的基础上，我校正筹备将门店后段改建成多媒体教室的工作，现已列入并上报为今年暑期的改建项目，多媒体教室的所有现代教育技术的设备已于去年暑期就已配备到位。三、加强资源建设 提供优质保障有了优质的设备保障后，怎样加强教育教学资源的建设，成为了我校信息化工作持续发展的重要项目。我校主要从充分利用运用外部优质资源和加强内部资源建设与共享来进行的。我校加入了区资源中心学科资源的建设，老师们除了承担其中语文学科资源项目的建设外，各个学科的资源提交在数量和质量上也在全区名列前茅，区优质的教学资源网也成为了老师们最喜欢去的站点。其中我校的两个应用化项目 “语文资源网”和“在线作文网”持续优质的建设无论是在资源提交还是发挥应用上每年在区级的评比中名列前茅。据不完全统计，我校的36位老师，仅2009年提供了各类信息1253条，平均每人35条，从全年度的网站的访问量来看，我们的“语文资源网”也是惊人的多，已经达到了2738131次，平均每月228178次。这足以证明，我们的“语文资源网”利用率相当的高，高于同学科的其他网站。其中我校优秀资源不在少数，先后有：王浩、汤贴双、刘园、邬江、于春晓、文静等老师的课件被区信息中心评为优秀课件。她们的资源被兄弟学校老师们使用，与次同时我们也在不断的改进和充实自己的资源，让大家用得更好更舒心。就这样，我们的网站基本上达到了教学相长的完美境界。而这也正是我们做这个应用项目的最终目的。 “在线作文网” 网站通过两年来的建设和完善，已经形成一个大型的集网络阅读、作文写作和教师点评于一身的综合性网站。据统计，2009年，我校学生总共提交作文999篇，其中涵盖了低年级到高年级的作文作品。人均达到1.7篇的高数量。“在线作文网”其中的一大特色就是教师的作文点评。为此，我校语文组老师通过集体的智慧摸索出一套行之有效，效果显著的方法：要求语文老师与信息老师通力合作，在信息技术课堂中增设“网络作文”这一内容，引导学生把自己的优秀作文利用信息课时上传和提交。同时学校的计算机房中午时间对学生开放，学校配备专人负责确保学生能够把作文传送到网上，形成共享资源。这样一来语文老师就可以每周对孩子们的作文进行网上点评与修改了。她们还把最优秀的作文进行“推荐”，显示在网站的头条显目的位置上，供大家阅读与学习。针对优秀作文与优秀点评，我校也给予相应的评优奖励。每年度末，学校统一对每班的作文提交质量和数量进行评定，分别表彰，也大大激励着孩子们的兴趣与水平。在内部资源的建设与共享方面，我校一是通过教学软件资源的及时添置和更新来进行；二是建立了资源收集与共享的机制。鼓励教师学校教师们将自行开发、收集的视频、课件、影像和电子教案等资料及时在教育局教学资源网和学校资源网上提交，形成自己的教学资源库。制订了八一路小学教师资源提交与奖励制度，对在资料提交中最佳数量、质量奖的获得者予以奖励。我校校园网上资料齐全，教师可随时浏览、学习和进行使用。资源的建设和使用更成为了老师们相互开展教育教学交流最好的平台。四、重视队伍建设 追求卓越发展为塑造一支高素质的信息化教师队伍，我校通过“内外兼修”来提升教师的信息素养。一是加强校内的集中培训和教师的自我培训。学校在每年的校本培训计划中都列入了信息技术培训，由学校信息技术管理人员进行专题培训，重点是对教师机器操作、课件制作与运用及怎样进行学科教学与信息技术的整合等方面进行理论和实践操作相结合的培训，同时鼓励教师开展自学，现我校教师已全部具有利用软件开发多媒体课件的能力，部分教师还能进行专题学习网站的建设，教师的信息理论和操作水平得到了显著提升。二是开展专题研讨活动，促进信息技术与学科课程的有效整合。我校自2007年就一直开展“构建有效课堂”的研讨活动，在“网络环境下交互式课堂的研究”、“现代技术与学科教学有效结合”、“构建有效的信息教学课堂”等专题研究中，教师通过教师博客、课例研究和教师沙龙等活动积极地参与到研究中来，教师应用信息技术与学科课程整合的能力得到了提升。特别 是教研部门和信息部门联合进行的“建立教师博客，促进教师成长”，专题研训活动，鼓励教师通过博客平台把自己在教育教学过程中的所见所闻所感记录下来，以另一种形式，另一种思维来反思教育教学活动。“课堂效益年”里，教师自觉自愿地在博客上记录反思，提高课堂实效。迄今为止我校每位老师都建立了自己的博客，老师们经常更新，上载各方面的内容，生活点滴、靓照美文不计其数。特别是青年老师，她们尤其喜爱，博客已经成为教师工作之余不可缺少的调味品。除了教师撰写博客以外，我校也积极发动学生参与其中，丰富课余生活内涵，把同学们喜闻乐道的事情也都表达出来，成为教师了解学生的一个窗口。也为学生之间的互动交流提供了良好的平台。三是借助课题研究，提升教师队伍的整体素质。我校在近五年期间，参加课题研究共三项，其中国家级课题、省级、市级课题各一项。各项课题由学校统一规划，全体教师共同参与，将课题研究与教育教学活动紧密结合，经常开展课题研讨、优秀课题资料评优、课题工作反馈等工作，学校也将课题研究工作纳入教师月绩效和期末绩效考核中，全方位保证了课题工作的稳步实施和优质发展。同时，我校将送教师外出参加专业培训和学习作为教师成长的一条快速通道。吴小奇老师先后了省、市级的信息网管培训班，并代表学校参加各级各类教学比赛，取得了优异成绩。先后获得省、市、区教育信息网管培训班获优秀学员和区优秀管理员、教研活动积极分子、优秀教研工作者等光荣称号，个人参加各项比赛和带领学生参加竞赛也先后获得省、市、区级的奖励。另选送了一批骨干教师参加长沙市英特尔未来学科培训，并已取得结业证书。全校教师除一位年满57岁的男教师外，全部获得了由省教育厅颁发的信息技术高级等级证书。五、根植课堂教学 提升学生素养环境的建设、资源的开发和师资队伍的建设，都是为我们的教育教学服务的，最终受益的应该是我们的学生。为了全面提升学生的信息化素养，我校主要从以下几点来进行：1、抓好普及和应用，实现全面整合。三六年级开设了信息技术课，由学校的网络管理员、信息化专职教师担任授课任务，保证按课程安排和学生实际知识的需求落实教学目标，保证学生信息素养的普及与提升。每学期教导处会组织进行学生信息学科的考核，将学生信息操作、理论知识、创新能力和平时的课堂表现进行综合评价，绝大部分学生能熟练地操作计算机、运用信息技术开展探究性、自主、合作学习，学生成绩合格率达100%。同时，将信息技术与各学科课程全面整合，保证学科覆盖率和教师运用率达100%。在2008年下学期信息学科质量抽测中，我校学生优秀率达100%。2、构建有效课堂，提高学生的信息化素养。在我校的构建有效课堂的研讨中，特别注重学生在课堂中参与情况与学习目标的达成。通过近几年的系统螺旋的专题研讨活动，课堂教学质量明显提升，达到了全区的先进水平，学校连续几年都被评为区督导评估先进单位，也受到了社会、家长和社区居民的好评，学校规模和社会影响力也相继增强，湖南电视台、省教育电视台以及长沙晚报、三湘都市报先后对我校的跨越发展、主题活动、特色教育、先进人物进行过报道。3、组建信息技术小组，培养学生的创新精神。为使我校学生的信息化素养在普及的基础上能有提升，学校成立了信息技术小组，组员由各班喜爱信息操作并有很强动手能力的学生自愿报名组成，由学校信息技术教师和一批信息化素养高的骨干教师组成。每星期分年段进行训练，主要是在网页制作、简单编程、创新设计等方面进行重点指导。通过近几年的梯队培养，我校拥有了一批支高素质的信息技术小组，这支小组成员也成为学校网络、校园电视台和学校机器人参赛队重要组成成员，代表学校参加各级电脑制作、机器人比赛取得了优异的成绩。其中有段颜玮、杨灏、吴杨琴、夏昕、肖寰宇、毛耀东、黄弘卓等同学获得省、市机器人比赛二、三等奖；刘胤虢、何津贤等同学获得市小学生信息奥林匹克竞赛三等奖的好成绩。六、加强研究应用 发挥示范辐射优秀的师资队伍和学生良好的信息化素养为我校现代教育技术的运用研究打下了坚实的基础，经过几年的摸索研究，在课题研究中形成了有推广价值的研究成果；在学校管理中实现了快捷、方便、高效的网络管理，并彰显了我校特色。（一）、在课题研究中，形成有价值的可推广经验。学校的“十五”规划课题语文发展与创新课题组通过三年的研究，在课堂教学设计、教学方法、学生作业设计等方面取得了显著的研究成果，被评为“全国优秀课题组”。 2009年5月，我校市级规划课题“小学课堂教学生成性问题归因及应对策略研究”进行了结题验收工作。专家们一致认为该课题选题论证充分、研究价值高、研究方法科学、研究目标明确，研究过程扎实有效，具有重要的理论价值和实践价值，研究成果显著。在市级课题评优中荣获市二等奖和友谊科研奖。省级电教课题“现代教育技术教学的人本特征研究” 继续实施，并着力提高科研课题内涵的实效性、发展性。（二）在学校管理中，形成自己的特色我校校园网页面美观，版式合理、规范；版面内容充实、完整；网站数据更新及时。目前共有十一个大栏目，与中央电教馆、中国教育学会