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文档简介

南通市小海小学集体备课教案主备人： 朱鑫娟备课日期： 5.1教学内容课题三位数减法的笔算二次备课及课堂生成与反思课时 1教学目标1.在探索问题的过程中,掌握三位数笔算减法的注意点，并能正确笔算三位数减法。2.在尝试解决三位数笔算减法的过程中，学会迁移知识点，通过笔算加法的注意点想到笔算减法的注意点。3.培养学生细心解题的好习惯。教学重点能正确笔算三位数减法教学难点 掌握三位数笔算减法的注意点课前准备ppt教学过程一、复习旧知1.口算12-9 130-50 1800-900 15-7 160-90 1400-7002.笔算男生：43-25 女生：68-9小结：笔算减法时，相同数位要对齐，从个位算起，个位不够减就像十位退1作10。二、探索新知出示例题：要求还剩多少本应该怎么列式？215-93,215表示什么意思？93呢？用原有的本数减去借出的本数就可以求出？（剩下的本数）齐读。让我们用竖式计算一下吧！93的9应该写在哪一位上？写竖式时要注意数位对齐。计算时，要从个位算起。自己试着算一算。提问：谁能来说一说计算的过程？追问：差的百位上是几？为什么？算对的小朋友朝我挥挥手。减法应该怎么验算呢？生1：可以用加法验算。生2：剩下的本数与借出的本数合起来，等于原来的本数。教学过程学生自主验算。出示答案，你算对了吗？解题完整：得数，单位，答。三、小试牛刀（一边说一边做）用竖式计算643-580，764-429，并验算。（草稿本）同桌检查。教师校对：（做题做动作）你做对了吗？小结：瞧，有时候是个位不够减，有时候是十位不够减，总之，哪一位上的数不够减，就从前一位退1作10。如果差的最高位是0，这个0可以省略不写。 还有什么要注意的吗？总结。四、多维练习1.想想做做第一题一边说一边算。强调退位的处理方法。2.想想做做第二题告诉学生第一行的得数，你能快速地写出第二行的得数吗？小结：减数+差=被减数3.想想做做第四题一起读题，自主完成，校对答案。4.想想做做第三题完成在作业本上。 作业 布置板书设计相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就像前一位退1作10. 三位数减法的笔算原有的本数-借出的本数=还剩的本数215 - 93 = 122（本） 215 验算： 122 - 93 + 93 122 215答：还剩122本 教后心得 教研组长（签名）： 年 月 日行政审核人（
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