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文档简介

南通市小海小学集体备课教案主备人: 朱鑫娟备课日期: 5.1教学内容课题三位数减法的笔算二次备课及课堂生成与反思课时 1教学目标1.在探索问题的过程中,掌握三位数笔算减法的注意点,并能正确笔算三位数减法。2.在尝试解决三位数笔算减法的过程中,学会迁移知识点,通过笔算加法的注意点想到笔算减法的注意点。3.培养学生细心解题的好习惯。教学重点能正确笔算三位数减法教学难点 掌握三位数笔算减法的注意点课前准备ppt教学过程一、复习旧知1.口算12-9 130-50 1800-900 15-7 160-90 1400-7002.笔算男生:43-25 女生:68-9小结:笔算减法时,相同数位要对齐,从个位算起,个位不够减就像十位退1作10。二、探索新知出示例题:要求还剩多少本应该怎么列式?215-93,215表示什么意思?93呢?用原有的本数减去借出的本数就可以求出?(剩下的本数)齐读。让我们用竖式计算一下吧!93的9应该写在哪一位上?写竖式时要注意数位对齐。计算时,要从个位算起。自己试着算一算。提问:谁能来说一说计算的过程?追问:差的百位上是几?为什么?算对的小朋友朝我挥挥手。减法应该怎么验算呢?生1:可以用加法验算。生2:剩下的本数与借出的本数合起来,等于原来的本数。教学过程学生自主验算。出示答案,你算对了吗?解题完整:得数,单位,答。三、小试牛刀(一边说一边做)用竖式计算643-580,764-429,并验算。(草稿本)同桌检查。教师校对:(做题做动作)你做对了吗?小结:瞧,有时候是个位不够减,有时候是十位不够减,总之,哪一位上的数不够减,就从前一位退1作10。如果差的最高位是0,这个0可以省略不写。 还有什么要注意的吗?总结。四、多维练习1.想想做做第一题一边说一边算。强调退位的处理方法。2.想想做做第二题告诉学生第一行的得数,你能快速地写出第二行的得数吗?小结:减数+差=被减数3.想想做做第四题一起读题,自主完成,校对答案。4.想想做做第三题完成在作业本上。 作业 布置板书设计相同数位对齐,从个位算起,哪一位不够减就像前一位退1作10. 三位数减法的笔算原有的本数-借出的本数=还剩的本数215 - 93 = 122(本) 215 验算: 122 - 93 + 93 122 215答:还剩122本 教后心得 教研组长(签名): 年 月 日行政审核人(

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