石榴娃娃笑了.doc_第1页
石榴娃娃笑了.doc_第2页
石榴娃娃笑了.doc_第3页
石榴娃娃笑了.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

石榴娃娃笑了一、教学目标知识目标：了解石榴由结果到成熟的过程。能力目标：培养学生阅读及理解能力。情感目标：激发学生对石榴的喜爱之情。二、内容分析教学重点：了解石榴由结果到成熟的过程。教学难点：激发学生对石榴的喜爱之情。教学准备：图画卡片三、教学过程（一）、问题情境，导入新课。师：同学们，今天这节课我们要到读书屋中去学习一篇新的文章，你们想不想知道是什么内容啊？生：想。师：请同学们看看老师手里拿的是什么啊？生：石榴师：对，今天我们就来学习石榴娃娃笑了板书课题（二）、初读课文，整体感知。师：请同学们对照拼音自由读课文。师：同学们读的很认真，接下来再次读课文，这回要边读边圈出要认字，多读几遍，再标出自然段。（学生读完已坐好）师：（出示要认字卡片）哪一组愿意已开火车的形式读一读要认字？生踊跃举手师：好，请这一组的同学来读，其他同学认真听，看他们读的对不对！生认真听师：同学们读的很准确，看得出，刚才读课文时非常认真，现在让我们走进课文去看一看。（三）、情境教学，朗读感悟。师：谁来说一说，这篇课文有几个自然段？生：这篇课文有两个自然段。师：老师请两名同学来读课文，其他人要边听边想：他们读的好不好，好在哪里，还有什么地方需要改进？指名读师：谁来评一评？生：我觉得第一名同学读的好，有感情，很生动。师：你听的很认真，而且评的也很到位。师：现在请第一小组的同学把第一自然段齐读一遍。生齐读师：这一段有几句话？生：有两句话。师：谁来读一读第一句话？指名读师：这句话写了什么？生：写了石榴园是石榴的家。师：是啊，那么多的石榴娃娃住在一起，多开心啊，让我们用开心的语气读一读，好不好？生：好生齐读师：那么开心，为什么还是闭着嘴巴呢？生：因为它们还没成熟。师：你说的太对了，是个注意观察身边事物的孩子。师：现在是夏天，没有成熟，什么时候石榴娃娃会成熟呢？让我们来读一读第二自然段。指名读师：谁愿意来回答这个问题？生：到了秋天石榴就会成熟。师：你是怎么看出来的？生：秋天到了，石榴娃娃笑了，露出小红牙。说明成熟了，裂开了。师：你说的太好了，（拿出一个裂开的石榴，同没裂开的对比）看看，石榴娃娃是怎么笑的？生观察（四）、联系生活，深化感情。师：秋天是果实成熟的季节，所以石榴的果实成熟后会使外皮裂开，就是这个样子（显示裂开的石榴）师：那么，同学们想一想，秋风还会亲谁的脸颊呢？生：苹果生：香蕉生：葡萄生踊跃回答师：同学们学的非常认真，现在让我们来比一比谁读的最认真。多种读法读课文指名读男女生赛读小组赛读全班齐读师：这节课我们学习了石榴娃娃笑了，通过学习我们知道了石榴在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论