激发兴趣爱好.doc

激发兴趣爱好激活表现欲望展现美术课堂独特魅力教师对新课程的理解决定着新课程教学的成败。作为一线美术教师，一定要及时更新教学理念，尽快掌握新课程所倡导的课堂生活方式，并运用于教学实践中，体现新课程教育理念的实际价值。美术课堂是通过学生以个人和集体合作的方式参与，并运用各种工具、材料进行制作、练习而获取知识的。美术新课程标准提出了要通过美术的学习，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，实现用美术表达自己情感和思想，从而提高学生审美能力，完善学生人格的塑造。因此，在美术教学的过程中，如何激发学生的浓厚兴趣，激活学生的表现欲望，培养学生的创新意识，成为美术教学的首要任务。结合我的课堂教学实践，浅谈新课程教育理念在美术教学运用中的几点体会：一、感知美术学习的乐趣，激发学生对美术的兴趣。兴趣是一切学习的美好开始，美术教学所具有的强烈形象性和生动性与其他课程相比，在引起学生兴趣上具有明显的优势，但如何进一步激发学生的兴趣，并将这种兴趣转化成为一种持久的情感，甚至转化成为一种爱好，则需要利用多种手段激发。例如：运用投影设施从视觉上给予学生感性认知；运用多媒体教学，让学生学会如何去欣赏；走出课堂让学生自己去寻找体会；运用课堂教学让学生逐步掌握学习美术的基本能力；以尊重、赞美、激励的方式来肯定学生的学习成果，让他们感受到美术学习的乐趣。在教学的方法上，还可以采用多种方式，以孩子的视角开展互动。例如师生互动，制作对比教材，采用诱导讨论的方式，让孩子说出他们的心中的感受，让他们自由发挥想象力，在掌握孩子的认知后，再以正确的方式进行点拨。又如：在教学中安排一些选择性的学习活动，让学生能有自主选择学习内容和学习方式的空间，提高学生的学习主动性。再如：注意提供给学生合作学习的氛围，使学生能在合作学习的气氛中互相帮助、互相指导等等。多中方法的运用往往能起到事半功倍的效果，不但让学生掌握了美术的基本方法，发展了学生的感知能力和形象思维能力，也使教学更生动，学生兴趣更浓厚，学习效果随之增强了。二、体验美术课程的魅力，激活学生对美术的表现欲望。美术课堂是陶冶学生高尚情操，提高学生审美，增强学生对自然和生活热爱的一门重要课程。新课程强调尊重、帮助与引导。在提高建立起学生兴趣的基础上，要进一步引导学生用掌握的的美术知识去表现自己对事物、对生活、对美的感知。作为教师在这点上依然起到关键作用。学生的表现欲望是于生俱来的，要站在孩子的视角对他们的学习成果给予充分的肯定、鼓励，让他们认识到自己所学的技能的价值与作用。不管是色彩、线描、手工制作，还是蜡笔画等，都要激励学生积极的动手、动脑并放胆地去表现，这一表现的过程，就是学生动手、动脑能力和审美能力的提高过程，也是对学生空间思维能力、表现能力的发展。作为教师，在教学中要注意与学生的沟通，要安抚学生在学习中畏难情绪，激励他们在学习中大胆发挥想象，确立信心，使学生和教师在心灵上产生共鸣，这样才能更好地激活他们的表现欲。当然这里还有一点要强调的是，要让学生看到自己的学习成果，并得到肯定。例如可以利用学生的美术作品，适当安排点小游戏，把他们的学习成果运用于游戏中，甚至可以在学校的集体活动中有所运用和展示，体现学习价值，强调学与用的结合，让他们感受到学习成果的价值。这比给学生一个生硬的分数，要生动、有用地多。更能提升学生的表现力，让学生从敢于表现发展到乐于表现，想要表现。这也是新课程所提倡的提高学生的实践能力。三、拓展美术教学空间，促进学生的美术创新意识。培养学生的创新意识是教学的根本任务，通过美术课堂培养学生的创新意识，能激发学生的创造力，丰富学生的高尚情感，对学生未来的工作和生活都将产生积极影响。记得有这样一个例子：中外小朋友在一起画画，老师要学生把自己最想画的东西画出来。结果，外国小朋友画出了形形色色的不同作品，反映出各自不同的美好心愿。而几个中国小朋友清一色都画了一幅熊猫吃竹叶的图画。老师们很奇怪，为什么会有这种现象的发生，环顾教室四周，才恍然大悟，原来课堂一角的墙上挂的正是一张熊猫吃竹叶的画像。这个故事给了我们很深的震撼，没有创新的社会是没有生气的，没有创新意识的孩子也是社会不需要的。因此对学生创新意识的培养是至关重要重要的。反映在美术教学上，就需要拓展教学的空间，在教学过程中要注意给学生提供创造活动的机会，使学生多一份自主创新的主动权，提高学生自我创新的能力，在一些学习内容上可以只提要求，不讲方法，或只讲一种方法，鼓励学生自己去尝试、探索，找到自己喜欢的，适合自己的的方法。从而表现丰富的生活、情感和事物，并时时推陈出新。在传承古今文化的同时也能体现时代气息，这不但给了教师的课堂更广阔的空间，也对促进学生个性的形成和全面的发展具有独特作用。现代社会的飞速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之相平衡，美术教学作为陶冶学生高尚情操，提高学生审美能力，塑造学生完善人格的一门重要课程还有很多