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文档简介

灵宝市第三小学教案学 科美术班 级二年级执笔人闫飒飒执 教时 间2011年 月 日课 题5、图画故事学习目 标能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品教学重 点能够用图画的形式传达自己的想法教学难 点学生能够自己创作故事教具准 备笔，油画棒，彩纸，剪子，胶棒课时安 排两课时教学过程教学过程第一课时学习目标：大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品教学过程：一：组织教学二：讲授新课1、听故事三个和尚2、看完提问：“谁能够讲一讲这个故事。”学生回答3、教师出示文字形式的三个和尚4、教师：“今天老师给大家带来了一种新的形式，大家想不想看一看。”5、让学生比较文字和图文结合的形式有什么不同，说一说你更喜欢那种形式？（绘画加文字）6、出示课题图画故事二、课程延伸1、师：”我们国家有一种古老的文字就是通过物体形象本身的形状来创造的，每一个字的本身就像是一幅画，那么你们想不想看一看啊？”教师演示2、师生合作教师给学生放一个儿歌，听完后找一找那些词语或事物可以用画来代替。（黑板上出示故事好朋友师先示范一个，其他学生找其他的词语，然后让学生分作合作完成。）3、一起欣赏4、欣赏书上作品。三、学生作业1、我们可以用这种形式来画儿歌，寓言，童话，古诗，也可以自己创作一个故事，然后把它用图画故事的形式画出了。2、鼓励学生创作四、展示学生作品 学生上台念念自己的故事第二课时学习目标：能够用图画的形式传达自己的想法教学过程：一、引导学生欣赏图画：1、师：请同学们畅所欲言，谈谈图画中的故事。2、选择一些学生熟悉或有趣的小故事，利用录音或多媒体课件播放给学生。问：故事讲了怎样的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？这些事物都有哪些特点？ 3、师：这些故事很有意思，用图画的形式把这些故事记下来更吸引人。师：图画故事的表现形式与文字故事有何不同，与绘画创作有何不同？（再次强调图画故事的特点是绘画加文字）师问：哪些词句、事物可以用图画代替？二、讲故事、画故事：1、师：同学们你们周围平时有什么有趣的故事呢？师：今天我们就把这些画下来，我们还要给他起一个好听的名字。“用画写封信”、“我的藏宝图”等等。2、学生创作，教师巡视三、展评1、师：我们要举办“故事会”，请同学们结合作品内容展开比赛，最后我们要评选出“最佳创意奖”、“最佳创编奖”、“最佳表现奖”、“最佳画面效果奖”。2、师：同学们可以把作品收集起来，“出版”自己的图画故事书，还可以给书起
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