湘教版小学四年级音乐下册《西风的话》课堂教学实录.doc

西风的话课堂教学实录教学目标：1学唱西风的话，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。2通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨珍惜时间，热爱美好。3. 通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。教学重点难点： 1用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 2指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 教学准备：钢琴、音乐课件等。教学过程：一、导入 1引入秋天美景图片。 2如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天的南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息。下面我们就一起来学习歌曲西风的话。 二、赏秋 1、听录音（带问题欣赏） （问题：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它用了怎样的速度来演唱歌曲？） 2、回答问题 三、唱秋 1、再次欣赏（教师范唱），体会歌曲节奏 师：同学们观察下这首歌曲一共有几个乐句？四句的节奏同学们观察下有什么特点（都一样），谁能上来把它写下来呢？我们一起来试着打一下这行节奏。 2、唱歌谱 （1）师：歌曲的这四句节奏既然都相同，那么演唱歌谱就很简单了，我们一起把歌谱填进去试着唱一下歌谱。 （2）分析旋律上下行（讨论导出上行渐强，下行渐弱，提示从口风琴键盘观察）。 3、唱歌词 （1）请同学们轻声跟录音试着唱下歌词，并把有难度的地方标注一下 （2）解决难点乐句 （3）师伴奏生轻声唱（演唱过程中纠正连线的唱法）并提示两小节换气。 （4）随师伴奏唱，引导学生去体会力度的变化及探究发现最后一句的唱法。 （5）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间） （6）有感情的演唱歌曲，注意力度速度情绪的变化。 4、声音对比 如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色） 四、秋收 1、黄自老师通过歌曲表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。另外还有很多艺术家也通过不同的形式演绎着秋天。下面我们再来欣赏一首关于秋天的乐曲，听听这首乐曲让我们想象到的又是秋天的一种什么场面。 2、欣赏丰收锣鼓并提前分2组根据问题欣赏 （1）乐曲中出现了哪些民族乐器？（2）乐曲表现了怎样的主题？（丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。） 3、探究与创编： （1）听乐曲片段验证乐曲的结构，并认识乐曲中出现的民族乐器（看课本） （2）P31，打击乐合奏练习（鼓，小锣，小镲） 五、秋韵（课程整合） 课前安排搜集秋的诗句，配乐朗诵 七、小结 我们都知道一年之计在于春，春天是播种的季节，秋天是收获的季节，那同学们现在就处在播种