大学生课堂行为调查问卷空白.doc

大学生课堂行为调查问卷以安徽大学本科生为例 亲爱的同学，您好! 感谢您参加安徽大学哲学系2011届毕业设计的调查部分。本调查的目的是想了解大学生在课堂上的行为表现，以及影响学生课堂学习的因素，以便提高课堂教学质量。 本问卷采用匿名的方式，答案无对错之分，您尽可能表达自己的真实行为或想法。非常感谢您在百忙之中填写这份调查问卷，谢谢合作! 安徽大学哲学系 2011年4月单位地址：安徽大学磬苑校区哲学系2007级应用心理学辅修班 联系人：金颖E-mail： 767129290一、个人基本情况(请在每一个问题后适合自己的答案上打“”)1、您的性别 男 女2、您的专业 理学类 工学类 文学类 经济学类 管理学类 法学类 哲学类 历史学 3、您的年级 本科一年级 本科二年级 本科三年级 本科四年级 其他(请注明)4、您上学期的学习成绩在本班属于 上等 中等偏上 中等 中等以下5、您来自哪个地方 农村 乡镇 中小城市 大城市二、课堂行为的自我描述 本部分想了解您在课堂上的行为表现，请根据自己的真实情况，在相应答案上打“”序号内容从不有时经常总是1课堂上我专心听老师讲课 12对老师所讲内容有不懂时，我会向老师请教13对老师所讲内容有疑惑时，我会与同学交流 14上课时，我自学老师所讲的内容，不听讲解15我认为自己学习课程内容比听老师讲解效果好16我不听老师讲课，专心做与课堂学习内容无关的事情17感觉老师的讲解，干扰我专心做自己的事情 18课堂上不听讲，我做自己的事情，感觉充实 19老师提问时，我主动举手或站起来回答110当老师提问时，我积极思考，但沉默不语111同学回答问题时，我专心听 112课堂上老师要求完成的学习任务，应付一下了事113课堂听讲时，我不由自主地走神 114课堂上听老师讲课让我感觉很难受115老师讲课时，我与身边同学谈论与课堂学习无关的事情116课堂上我既不听讲，又不知道做什么，感觉无聊 117课堂讨论时我发表自己的看法118我上课准时到达119我上课中间离开教室，去干别的事情120课堂听讲，我感觉有收获1三、对老师课堂教学的评价 本部分想了解您对老师教学的看法，请根据自己的真实感受在对应栏内打“”序号内容所有老师多数老师半数老师少数老师没有老师1备课认真，课前准备充分 12讲课表达清晰13教学工作有热情，有重视学生的态度14教学步骤有条有理，由浅入深15有广博的学识，能很好地融入教学之中16授课能够理论结合实际，注重内容更新17和学生缺乏沟通，很少了解学生 18选用教材陈旧，内容没有前瞻性19能组织和协调好班级秩序 110激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆质疑111教学中为学生提供了大量的参考资料和相关信息112讲课具有吸引力、启发性和探索性113大多数情况下照本或照屏宣科 114能为人师表、治学严谨、教给学生做人的道理1四、影响课堂行为的主要因素 这部分内容是想了解影响您课堂学习的因素，请根据实际情况填写(如无特别标注，则该题为单选)1、课堂上周围同学不认真听课的行为是否给您的学习造成影响? 很大影响 较大影响 轻微影响 没有影响2、您对大学课堂纪律的总体印象是 很好 较好 一般 较差 很差3、您认为大学课堂纪律是否有必要管理? 有必要 没有必要 无所谓4、(第3题选择的请做这个题，否则请略过直接做第题) 您认为改善大学课堂纪律最重要的是采取以下哪种措施 任课老师要求学生有规范的课堂行为，并维护课堂秩序 学校或院系制定制度 学生课堂行为管理严于律己，营造良好的氛围 其他(请注明)1 2 3 5、您认为下列老师的素质对您课堂学习的影响程度是(请根据自己的真实想法，在相应答案上打“”) 教学方法 口很重要 口比较重要 口一般 口不重要 专业知识 口很重要 口比较重要 口一般 口不重要 敬业精神 口很重要 口比较重要 口一般 口不重要 对学生的态度 口很重要 口比较重要 口一般 口不重要 个人品格 口很重要 口比较重要 口一般 口不重要 科研水平 口很重要 口比较重要 口一般 口不重要6、干扰你课堂学习的自身因素主要有(可多选) 对本专业或课程缺乏兴趣 自己的精神状态和心情不好 认为课堂上学习认真与否，与考试结果没有关系 在课堂上有其他事情要做，顾不上听课 习惯于自学，不喜欢课堂上跟着老师走 自己的注意力无法集中 其他(请注明) 1 5 7、多媒体教学(即任课老师通过电脑、幻灯片等现代媒体进行的教学)给您的课堂学习带来以下哪些问题(可以多选) 投影效果不好，我看不清楚所显示的内容 我的思维跟不上教师讲解幻灯片的速度 老师只顾对着显示屏宣读，没有与学生的交流，不顾学生的反应 一节课教学任务安排太紧，我没有时间充分吸收 课件内容与书本内容基本相同，对我没有吸引力 没有问题 其他(请注明)8、与小班相比，班级规模大的课堂对您课堂学习的影响是 降低学习效果 提高学习效果 没有什么区别9、课堂讨论或老师提问时，有碍于你主动发言的因素(请选择您认为重要的二项) 大多数人都不说话，我也不需要出风头 积极发言的是那些固定的一小部分人，我只想做个旁观者 本学科知识储备少，提不出系统的观点 担心发言会受