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文档简介
走近荷花 你还知道荷花的其他叫法吗 你能说出有关荷花的诗句吗 知道古人为什么赞美荷花吗 爱莲说 宋 周敦颐 教者 齐市第二十中学高玉玲 了解文体 说 是古代的一种议论性文体 大多是就一事 一物或一种现象抒发作者的感情 写法上不拘一格 行文崇尚自由活泼 波澜起伏 篇幅一般不长 跟现代杂文相似 熟悉作者 本文作者周敦颐 道州营道人 字茂叔 哲学家 因他世居道县濂溪 后居庐山莲花峰前 峰下有溪 也命名为濂溪 人们就称他为 濂溪先生 熟悉作者 本文作者 道州营道人 字 家 因他世居道县濂 后居庐山莲花峰前 峰下有溪 也命名为濂溪 人们就称他为 创作背景 本文是周敦颐在南康郡任职时写的 在此期间 他曾亲自率领属下在旧南康府署一侧挖池种莲 名曰 爱莲池 他酷爱莲花 钟情于 莲之出淤泥而不染 的品格 鄙视当时封建社会官场骄奢淫逸的生活 读一读 1 听老师范读 注意听老师读课文的语气 2 请同学们自己读课文 做到读得准确 流利 读准下列生字字音 蕃 f n 淤泥 y 清涟 li n 噫 y 亵玩 xi 鲜有闻 xi n 濯 zhu 读一读 1 听老师范读 注意听老师读课文的语气 2 请同学们自己读课文 做到读得准确 流利 3 请同学来读课文 4 齐读课文 译一译 1 以小组为单位 根据书下注释和自己已有的文言文知识将课文译成现代汉语 2 翻译重点语句 翻译重点语句 1 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 2 可远观而不可亵玩焉 3 予谓菊 花之隐逸者也 4 莲 花之君子者也 译一译 1 以小组为单位 根据书下注释和已有的文言文知识将课文译成现代汉语 2 翻译重点语句 3 小组汇报合作学习成果 析一析 析一析 1 作者是从哪些方面描写莲花的 又赋予莲花哪些品格 生长环境 赋予莲花高洁质朴 正直芳香的品格 体态香气 风度气质 析一析 2 作者主要描写和赞美莲花 开头却为什么写了菊花和牡丹 这有什么作用 衬托写法 用 菊 和 牡丹 来衬托莲花 分析 菊 的衬托作用 析一析 晋陶渊明独爱菊 析一析 分析 牡丹 的衬托作用 自李唐来 世人甚爱牡丹 析一析 3 理解作者如何以物喻人 抒情言志 1 就表达方式来说 第一 二段分别侧重于哪种表达方式 2 作者以物喻人 抒情言志 他分别把菊花 牡丹 莲花比作什么 作者又分别流露出什么样的情感 背一背 水陆草木之花 可爱者甚蕃 晋陶渊明独爱菊 自李唐来 世人盛爱牡丹 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 予谓菊 花之隐逸者也 牡丹 花之富贵者也 莲 花之君子者也 噫 菊之爱 陶后鲜有闻 莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜乎众矣 背一背 水陆草木之花 晋陶渊明独爱菊 自李唐来 予独爱莲之 濯清涟而不妖 中通外直 香远益清 亭亭净植 可远观而不可 予谓菊 花之 牡丹 花之 莲 花之君子者也 噫 菊之爱 陶后鲜有闻 莲之爱 牡丹之爱 宜乎众矣 背一背 水陆 晋陶渊明独爱菊 自李唐来 予独爱莲之 濯清涟而不妖 香远益清 亭亭净植 可远观而不可 予谓菊 花之 牡丹 花之 莲 花 也 噫 菊之爱 陶后 莲之爱 牡丹之爱 延一延 仿照作者用莲寄托自己感情的托物言志的方法 用 我特别喜欢 的句式说一段话
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