北京版语文三年级上册《有趣的机器人导游》教学设计.doc

北京版语文三年级上册有趣的机器人导游教学设计教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。能力目标：1.有感情地朗读课文。朗读制定的句子，并说出自己的感受。2.结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。情感目标：通过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。教学重点：读课文，了解内容，介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。教学难点：1.说说自己的感受。2.有感情地朗读课文。教学时间：2课时第一课时课时目标：1.朗读课文，了解课文内容。2.学会12个生字（其中1个多音字）及新词。教学过程：一、朗读课文，了解课文内容。1自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。2分自然段指名读课文，大家纠正字音。注意：触摸诙谐穿着疲惫大家齐读全文。二、学习生字新词。1读读文中圈出的词语。2出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你微笑求救布局历届指挥甚至概况3记住字形、扩词哪些字较难？哪儿容易写错？注：器遇概4口头组词：器需求句届甚哭须永局宙其三、作业。1抄写生字。2搜集有趣的机器人资料。第二课时体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。课时目标：1朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。 2了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。 3能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。教学过程：一、读词语。二、导入课文。读课题，说说你从课题中知道了什么？三、朗读课文，感悟课文内容。1朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。板书：别有一番情趣课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？2默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？板书：机器人导游“灵灵” 冰雪天使“莹莹” 冰雪精灵“童童” 冰雪王子“哈力”再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？3向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。全班交流： 说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。第3自然段：朗读这段话：它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你当了它的道，它会说“劳驾。”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”你觉得机器人怎么样？（快乐）从哪儿看出它快乐？有语气地读出自己的感受。说说这个自然段是怎样来描写的？（先概括，再具体分写。）第4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用？（是对3、4自然段的总结。）四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。五、课外扩展。说说你还知道哪些有趣的机器人？和同学们进行交流。板书：有趣的机器人导游机器人导游“灵灵” 快乐冰雪天使“莹莹” 热情别有一番情趣冰雪精灵“童童” 多才多艺有趣冰雪王子“哈力” 音乐家作业：1写字组