特岗教师叙事.doc

献身教坛，无怨无悔 中和镇中心校 张美丽2009年7月，我毕业于哈尔滨师范大学数学系。在09年的11月份，我背上行囊来到这的农村小学任教。说实话，我有些不甘心，但我及时的调整自己的心理状态，因为我深知：抱怨只是堕落的催化剂而已。既然今天干上这行，就要好好干，干好，不至于明天因为今天的碌碌无为而悔恨，不至于被当地人嘲笑：还科班出身的大学生呢，也不怎么样嘛！我决心投入我对这个事业的全部热情，付出百分百的努力，在实践中自我考察，自我完善。刚一上岗，校领导就分配我当了四年二的班主任。听到小学抱怨幼儿园，中学抱怨小学，高中抱怨中学。但我始终坚信：没有，也不可能有抽象的学生。在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待。我在第一次班会上就明确：我不要求，更不奢求每一位同学对老师课上所讲的知识全部掌握。有的学生10以内的加减法不会，今天来上学，学会10以内的加减法，他的力量和可能性发挥出来了，享受到脑力劳动中的成功的乐趣，那他今天就算完成了学习任务。在备课时，我考虑每一个学生在上课时将做些什么，把全体学生分为6组，留不同程度的课堂练习和作业，设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动。加入到这个班集体，我必须树立起威信，为以后的教学打好基础。我运用了首因效应，搭配好着装，甚至微笑等表情都对镜子练过。当然这只是一小方面，学生最看重的是老师的知识视野。第一节课，我讲了些与课本无关的东西。首先从“郭靖带黄蓉向瑛姑求救”的故事引出幻方，我说：“老师也能像黄蓉一样解出那道题，我带领学生们做了幻方。”话题转到说美，有学生用“沉鱼落雁，闭月羞花”来形容美，我相机提出：“你们知道这分别都代表谁吗？又是怎样由来的呢？”我讲述了一番。突然，有个学生打嗝，我又问道：“人为什么会打嗝呢？”我又把我从十万个为什么中学到的知识传授给他们，学生们都用佩服的目光注视着我，就这样不自觉威信就树立了。这毕竟不是长久之计，要稳固的树立自觉威信，提高自身素质势在必行。因此，我大量的读书，通过多种方式不断地“充电”，去渐渐完善自己。学习孔子，斯霞，魏书生，苏霍姆林斯基，凯洛夫，杜威，夸美纽斯等等古今中外的教育家的教育理论，我还定了很多杂志，买心理学教育学方面的书。牛顿说：“他站在巨人的肩膀上。”那我，又何尝不是呢？我一直这样在名人的鞭策下成长，正是依赖于他们，让我少走了很多弯路， 教室不仅仅是传授知识的场所，更是教师和学生心灵相通的乐园，是学生在校期间停留时间最长的地方，一个良好的学习环境是学生学习的润滑剂。教室的布置，对于学生来说具有潜移默化的影响。因此，我对教室布置特别精心。设有光荣榜，才艺展示，图书角，许愿树，黑板报也常常更新。光荣榜在表扬的同时还对学生起到激励的作用。才艺展示是展示学生才华的园地，设计为两个版面：学生成果展、美文欣赏，充分给学生展示自我的空间。同时取得科任老师的配合，定期、不定期进行作品的展览或内容的更替，如写字比赛获奖作品的展出、课外知识的拓展、美术作品的展览等，让学生享受着成功的喜悦，同时培养学生自信心。对于每个学生来说胸中没有目标，一根稻草压弯腰，有了目标，泰山压顶不弯腰。新学期开始，我趁热打铁，把制定个人目标作为新学期开始的开场戏。为此我设计了一个“许愿树”，让学生用以自省。小学生的性格天真，活泼好动，行为的自控能力较差。在学期或学年帮助他们制定目标，可以更好的帮助他们约束其行为，促进他们向着更好的方向发展。制定目标在班级管理方面也有着积极的意义，每个学生都向着好的方面发展，有利于形成良好的班风。书是人进步的阶梯，这话可谓真理中的真理，尤其改善后进生是最有效的手段，刚接班时，和学生交流时，他们可谓一提三不知啊！后来我把我一些适合他们看的书拿来，我又买了很多适合他们看的书，学生那集来一小部分，建立了图书角。而且我要求他们边读书边思考，每读一篇文章至少提三个问题，教他们做读书笔记。有一次，有一位同事跟我聊天时说：“卢老师那么有学问的人说，上你班上课怕挂那。你班学生现在素质挺高啊，问那问题或是说话啊.都怕被问住，接不上话”在一段时间的调查了解后，着手重新组建班委会，采用民主选举的方式，我秉持的原则是：人人有事管，事事有人管。除一般的班委会岗位，还有图书管理员，桌椅备品管理员，扫除工具管理员，出勤管理员，娱乐用具管理员，日记监督员，操行统计员，班规班法监督员个人卫生管理员，座位卫生管理员，徽章佩戴检查员，还有“一帮一”志愿者等等很多岗位。起始阶段，我们班的班干部就一个职责，向老师报告，问题全都推向我。通过班委会的选举让我懂得班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常召开班干部座谈会，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。在班干部会议上，我组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 在我短时间的班主任生涯中，我一直都很努力地完成自己的工作。配合学校的教育教学活动。在我的教育教学活动中，有许多往事至今记忆犹新。比如今年的庆六一艺术节活动中，本以为文艺演出那是音乐老师的事，可在这儿它是班主任的事。听到这个消息，我一个头两个大，别无它法，只能硬着头皮上了！功夫不负有心人，我们班的演出很成功很精彩，获集体一等奖。作为班主任，组织指导主题班会和团队活动必不可少，以前从没有过这方面的经验，只能找资料学习了解应怎样开？需注意些什么？我组织了几次后，放手让学生去做，让学生充分发挥其主体作用，做好我班主任的主导作用，几次主题班会效果挺好。通过种种班主任工作，让我体会到：人的潜力是逼出来的！冰心曾说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”我把这句话写在我的教育日记的扉页上，时刻警示着我。俗话说：“知人才能善教，善教须先知人。”不能用同一把尺，去衡量每一个学生。我班有一个有生理缺陷的学生（弱听），很少和其他同学交流，说话的声音也特别小，可想而知，以前的基础课不好，他家的经济条件也不好，没有为孩子买助听器。因此，人情所致，我施爱于她。后来我才明白应是师爱，而不是施爱。我对她表现出深切的关注，教育学生要多和她玩，积极主动与之沟通交流 ，要尊重她，不准嘲笑他是“小聋女”。而且分配一学习优异，有耐心的的女同学教她，从“拼音和乘法口诀”开始教起。一次，语文课上，我叫她读一较短自然段，虽然读的不是十分流利，但她的声音刚一起，我就被震惊了她的声音前所未有的洪亮，我情不自禁的为之鼓掌，随后教室响起一片掌声。以后，她一有出色表现，我们就夸她或为之鼓掌。现在变得开朗多了，声音也大了。下一届的朗读比赛，我打算让她参加候选。还有一个学生，家里经济条件不错，给他的零花钱比较多，但家长由于忙无暇顾及他，天长日久，孩子滋长了挥霍钱找快乐，让其他同学都关注他。哪个同学帮他就给人家赏钱，还很“大方”总请客。预见到事情的严重性，我对该生进行重访，我与家长统一了教育原则，基于我的教学经验分析：这种学生之所以这样，是缺乏关心导致的，所以我对他细心观察，这孩子感觉老师对她好，消除了他叛逆的心理，他也就好好表现。期末为了得到我的QQ号，由17分提高到82分。还有一新转来的学生女生，性格内向，学习优异，表现很出色，往信箱里投信说：“老师，我认为日记是秘密，除了自己，我不想让其他人看，看别人的日记是侵犯别人的隐私。”我找她私下谈了谈，无济于事。但时不时的找到恰当机会，转换他们不准老师批阅的想法，跟他们讲这个年龄青春萌动是正常现象，只要正确处理就好。一次恰当机会我把我日记拿来，给他们读了两篇，果然有效，日记全员都交上来了！有一学生往信箱里投了五块钱，后来查到是谁，我找到她问道原因，他吞吞吐吐半天说：“因为你好。”我心里一阵暖流涌上心房，摸摸她的头说：“这钱你拿回去，你这句话比五块钱还可贵！”有时学生的一个小小的举动或一点小小的进步，都会是我工作的最大原动力，是我快乐的源泉。这小小的举动就好比是墨，我就像一支毛笔，沾了墨后，尽情的挥笔勾勒“美丽”人生。两年来，我在校本教研活动中多次献课，且积极参加各种培训及赛课或竞赛活动，获得多项