校本培训计划.docx

城西区兴海路小学教师专业化发展规划 高素质人才的涌现靠教育，教育的质量和水平有赖于教师素质和水平的提高。因此，教师的专业发展问题成为国家和全社会关注的焦点。通过提升教师、促进教师专业化发展来提高学校办学质量，推进教育现代化进程是学校发展的必然之路。现结合我校实际，制定我校教师专业化发展规划。 一、指导思想 以全面提高师资队伍整体素质为目的，以校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为方式，以多种校本教育教学实践方式为载体，确立“明进取之求、练精湛之艺、展博爱之美”的师资队伍建设思路，注重培养自我更新型的教师。 二、发展目标 1.进一步把我校“和而不同，各美其美”核心理念落实到学校教育教学管理的各个层面，统一思想，明确目标，群策群力，全面提高我校教育教学质量，加快学习型学校建设，提升学校区域竞争力。打造一支具有强烈的敬业精神、良好的职业道德、高质量的教学水平、积极的创新意识、和谐的人际关系、结构合理的教师队伍。 2.在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型、自我更新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。 3.按照“会上课-上好课-有专长”三步成长轨道，分层次有针对性培养教师。到2019年，争取在原有基础上再增加3-4名区级学科带头人和骨干教师。 三、具体措施 1.加强领导，将教师专业化发展工作纳入科学化、制度化管理的轨道。学校成立由校长任组长的“教师专业化发展领导小组”，专门负责教师专业化发展的规划和实施。 2.以“教师发展为本”，营造良好的教师专业化发展氛围。学校将积极关注教师专业发展，为教师成长搭建平台，培养和发展教师个性。首先，努力营造团结、和谐的学校氛围。其次，建立有利于教师发展的激励机制。对现有的制度进行梳理，从教师的需求出发，逐步完善各种激励机制。 3.学校以“五型”教师课程为抓手，力促教师成长。一是做“和谐型”教师师德课程；二是做“学习型”教师读书课程；三是做“安康型”教师健身课程；四是做“学者型”教师分享课程；五是做“幸福型”教师文化课程。从而引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，不断提高思想政治素质和业务水平，增强事业心和责任感，增强实施素质教育的自觉性。 4.加强各层面教师的培养。采取切实有效措施，促进中老年教师、骨干教师、新任教师在不同层面上有所发展，实现不同层次的教师联动发展，全面提升学校教师的整体素质。 （1）新教师的培养。 一是进行岗位培训。通过开展教材交替培训、新课标解读、专家讲座和外出学习等活动，促进这部分教师尽快熟悉业务，尽快胜任教学工作。二是坚持开展“传帮带”师徒结对活动。学校选配业务强、有敬业精神的教师与青年教师结对拜师，通过开展听评课活动、撰写学习心得等活动，使青年教师“一年入门，二年胜任，三年见效”。三是在活动中提高。大力开展青年教师粉笔字、钢笔字比赛验收、学科素养大赛、讲课比赛、专题演讲比赛以及教案展示等系列教育教学技能比赛，在活动中不断反思自我，提升自我。四是在反思中成长。要求新任教师每周积极撰写教育随笔，并开展评比和展示活动。 （2）中青年骨干教师的培养一是完善培养制度。进一步加强中青年骨干教师的培养，为学校骨干教师的成长搭建平台。二是优先培训和推优。选送优秀青年教师参加各级各类培训，提供更多外出学习的机会，不定期组织一些教育科研、现代信息手段、学科专业等讲座或培训，开拓视野，使他们适应现代教育、素质教育的需要，使他们不仅有敬业爱生的精神，而且在学科专业、信息科技、教科研能力等方面同样要有所突破。促进其专业素养的提升。同时在各类推优活动中予以体现。三是以“兴海路小学名师工作室”为依托，发挥本校中青年骨干教师的辐射带动作用，开展多种形式的教学研讨活动，以“分散+集中”的教研模式，助力教师专业成长；四是开展骨干教师示范活动。要求每一个中青年骨干教师每学年必须开一堂高质量的研究课，作一次专题讲座，参与一项课题研究，写一篇论文或取得一项科研成果。对科研论文、发表著作、学术研讨有一定影响的给予奖励。大力弘扬高尚师德与教学特色，充分发挥典型示范作用来推动教育改革。加强科研与教学的整合，实现教师由经验型向科研型转变。 （3）中老年教师的培养 一是积极鼓励中老年教师积极参加各类培训，在岗一天就要牢固树立“在岗尽职尽责”的思想，要树立终身学习的思想。二是成立老教师专家团，积极参与学校开展的听课、议课活动和教研活动，并发表自己的见解，为青年教师的成长出谋划策，提供业务引领。 5.加强校本培训 教师的继续教育是教师成长重要途径，学校将立足于发展，从学校的实际出发，开设多个校本培训项目，全面提高教师应用现代信息技术的能力、改变教学方法的能力、驾驭课堂的能力和能进行教学科研的能力的培养。一是开展新课程标准的研读。通过集体学习，个人自学，研训一体等形式引导教师深入解读课标，并积极实践于教育教学工作中，真正做到教学立足于课标。二是开展教师基本功专题培训。将开展书写能力的培训，并大力开展教师硬笔书法、粉笔字“每周一评”活动，努力提高教师的专业基本功。部分青年教师“三笔一画”实行每周审阅制度。三是开展教材交替培训活动。通过同伴互助的形式，帮助教师尽快熟悉本年级教材，了解教材的重难点和相应的教学方法。四是专家引领。邀请区市级教育专家，就有关学科教学的热点问题，结合学校实际进行专题讲座，转变教师观念，提升教师的专业水平。五是加大“走出去”的力度。今年学校将选派部分教师赴外学习，开阔眼界，更新观念，加快转变，促进提升。 6.扎实推进校本教研工作 不断发展和完善校本研训一体式模式。推进三个层面的校本教研活动。一是扎实开展年级组教研工作。坚持每周一次的集体备课活动，通过组内研讨引导教师深挖教材，寻求科学的教学设计，提高课堂教学的实效性。二是开展学科专题大教研活动。根据教师教学中存在的共性问题，确定研究课题，并安排相关年级和教师进行有针对性的研讨活动，寻求解决问题的有效策略，提高教师的教研能力。三是深入开展课题研究活动。将课堂实践与课题研究紧密结合起来，提升教师教学研究的能力。四是开展网上教研活动。通过“培训示范尝试”的过程，运用数字化云平台、校园网站、微信平台更好地