第10课 秦王扫六合.doc

第10课 秦王扫六合【教学任务】教学目标知识与能力秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。过程与方法通过引导学生归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力；利用实物模型图等直观教具，培养学生观察、想象能力。情感态度与价值观通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识到，统一是历史发展的必然趋势。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史具有重大的历史意义和进步作用。重点秦灭六国和巩固统一的措施难点专制主义中央集权制度 焚书坑儒【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计问题最佳解决方案情境引入方案一：温故知新：问题1：成语“纸上谈兵”与战国末年哪一次战役有关？此后，战国七雄并立的局面发生了怎样的变化？问题2：商鞅变法的主要内容有哪些？秦国从改革中得到了什么好处？方案二：看成语 讲故事“图穷匕现”导入新课。 方案三：利用李白诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”。导入师：提出问题，引导学生复习旧知。生：回顾旧知，回答问题师：引导学生讲故事，读诗歌然后总结导入新课。生：讲述故事，读悟诗歌导入新课。选择方案一自主探究1.秦国为什么能够统一六国？统一六国有什么意义？2秦朝建立的时间、都城、开国皇帝？3.秦朝统一文字、货币以后，全国通用的文字、货币是什么？4.秦朝为什么修筑长城？东西起点是什么？灵渠的修筑有何作用？5.秦朝疆域四至分别是 ？师：督导学生快速阅读课文，自主探究完成问题。生：（1）依据问题快速阅读并标注课文，发现疑难问题。（2）学生小组内相互质疑释疑。合作交流展示提高一完成统一1如果荆轲刺秦王成功了，秦能灭六国吗？为什么 ？2. 秦灭六国统一全国是好还是坏事？有什么意义？二巩固统一1.创立专制主义中央集权制度秦王统一六国后,如你是秦王此刻你最想做的是什么？如果你是大臣你如何建议？2.统一货币、度量衡和文字（1）秦统一前，各地的货币都不一样，我们设想下如果赵国的商人去齐国做生意需准备齐币，而如又去楚国需带上楚钱，这样做生意方不方便呀？（2）秦统一前各国的度量衡都不相同，这样好不好呢？我们来看书后的“自由阅读卡”，算一算，这种说法对不对（3）在统一了度量衡后，各国交流中还有一个最大的障碍是什么?假设你是秦始皇，你有解决这些问题的办法吗？你认为这样做有什么意义？3.焚书坑儒：秦始皇在思想上采取的措施是焚书坑儒。什么是焚书坑儒？秦始皇为什么要焚书坑儒？同学们对这件事有何看法呢？4.北修长成，开发南疆（1）秦始皇凭借着的睿智和胆略，秦始皇实现了中原的统一，他是否就此满足了？秦朝为什么要修筑长城呢？秦是如何统治越族地区的？（2）如何通过疆域图了解秦朝的疆界四至呢？ 巩固小结：学习了秦朝实现统一、巩固统一的情况，请同学们思考 ：秦朝在我国历史上有哪些的重要作用？师：引导学生联系前面所学知识，从秦国与六国当时的经济条件、军事条件、政治条件的对比及秦王本人的素养等方面分析，引导学生分析出秦统一六国的原因。生：分组讨论，选代表发言，然后组内成员补充说明，最后小组以外的成员再加以补充。师总结：1秦国统一六国是历史发展的趋势，是长达500多年历史纷争的必然结果，荆轲刺秦王无论成败都不能阻挡历史发展的车轮，秦国是当时各国中实力最强的国家，具备了统一的最佳条件。2.秦灭六国结束了春秋战国以来长期分裂混战局面，开创了统一的新局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，是历史的进步。师：出示问题，鼓励学生大胆发言、积极参与生：小组讨论，并以大臣和秦王的身份说出想法和建议教师总结：出示图示讲解君主专制的中央集权制：秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权，最后中央的权力又集中到了最高统治者皇帝手中，这就是君主专制。两者相结合，就形成了中国历史上的“专制主义中央集权制度”。这套制度的核心是皇权，这样就极大地巩固了统一，所以被以后的封建王朝所沿用。在这方面，秦始皇可谓是万世开基。师：引导学生分组讨论,发表见解生：分货币组、度量组和文字组三组，各组派代表发言通过探究说出解决这些问题的办法，理解意义。师：出示图片或指导看课本图，强调货币名称圆形方孔钱和文字小篆的写法。总结：在这种情况下，秦始皇就下令统一了货币、度量衡和、文字促进了各地经济文化的交流，维护了国家的统一，对后世产生了深远的影响，特别是文字，历史上虽不断出现分裂割据局面，各地方言不一致，但文字始终是统一的，与秦朝这一举措有关师：提问题，指导看书，解疑生：组内讨论，各抒己见师：从三方面引导讲述背景：秦刚完成统一，思想派别多。动机：统一思想，加强思想控制采取手段野蛮、残暴并强调焚书令的内容指导分析产生后果：摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成了莫大损失，对此我们应予以批判。师总结：秦始皇通过统一战争，夺取河套地区，统一岭南、东南等地，扩充了疆界。明确长城的东西起止点,提示今天的长城是明长城而不是秦长城生：读秦朝疆域示意图，动手完成秦的疆域简图,理解秦朝修筑长城，开发岭南地区的意义师总结:首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。其次，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。最后，修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程同样对后世影响深远。 拓展延伸目前祖国未完成的统一大业是什么？谈谈你对统一大业的认识？生：查阅、整理资料，从历史史实中得出结论。师小结加以引导：我国以“一国两制”的方式完成了对香港、澳门的和平统一,台湾的回归指日可待。统一是顺应历史发展的潮流，国家实力的强大是统一的根本保障，统一是国家强大的前提。反思完善 师生共同梳理本课知识结构创立专制中央集权制度统一货币秦朝度量衡 文字 焚书坑儒北修长城 开发南疆达标测评一、 选择题（见探究精思巧选）二、非选择题：1.见探究48页第10题2.材料解析题：阅读记载某皇帝功过的四则材料，回答问题。材料一 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。 铜方升铭文 材料二 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 史记 材料三 一法度衡石丈尺。 史记 材