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校长心得1范文 校长要不断进取按照上级的要求，我登录中国教育干部培训网中小学校长培训平台进行了网络学习，借助网络这种现代化的平台，进行了学习。 聆听多位专家的专题讲座，各位专家教授的讲座很精彩，他们解读了教育的本质，分析和阐述了新课程改革中的值得思考的问题。 通过这次学习，本人受益匪浅，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想的现代教育、办学模式，也使我的思想进一步明晰，明确了在副校长岗位上应如何去做，下定决心努力作好本职工作，为教育事业的发展贡献自己的力量。 下面就我的学习和认识谈几点心得体会 一、在这次培训中，专家的讲座切身让我感受到必须提高思想认识，要站到思想认识的高度，进一步认清当前发展的形式，与时俱进、开拓创新，加强作风建设，不断增强做好各项工作的紧迫感和责任感。 明确自己的岗位职责，强化角色意识。 校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。 作为一校之长，要领导好一所学校，就要有时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。 作为一名副校长，要在工作实践中可能意识到用不同的风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。 一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。 所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。 塑造个人魅力，用个人特有的方式保持时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，做好校长的参谋与助手。 二、不断学习，适应新时期校长角色。 “一个好校长就是一所好学校。 我认为一个好校长应该是德才兼备，具有高度的事业心和责任感。 我一直非常崇拜那些在教学上真正有建树的学者形的校长，在听讲座的过程中，我有几点心得感受颇深。 1、校长要有思想的。 通过学校办学方针和校情办学等方面的学习，我意识到只有有思想的人才能去透彻的思考问题，抓住发展的机遇。 没有思想或思想懒惰的人是无法很好的履行职责的。 校长要把自己的思想与党的教育方针政策结合起来，在学校的具体工作中认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，结合自己独特的思想理念，办出有特色的学校。 2、校长要具备良好的素质。 正人先正己，校长首先要具备良好的素质，包括为人正直、思维敏捷、务实肯干、治学严谨、思想先进、情趣健康等，还有良好的组织能力、协调能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。 只有具备了这些良好的素质水平，在履行校长职责时才能有实力说话，有能力去承担责任。 这些话说起来容易，做起来却很难，良好的素质要靠日常的积累，靠工作中的体会，学习，特别是思想道德素质是尤为重要的，有健康良好的心态，做好人梯，这都是当代校长应该思索的问题。 3、校长要以人为本。 校长必须首先明确，管理是为发展服务的，管理是通过人来实现的，所以，以人为本的管理理念，就是要以人的发展为基础，学校的一切工作都要服务服从于学生的发展，一切管理也要从这个角度出发，充分调动教职工的积极性，提高工作效率。 冷冰冰的制度，人性化的管理，既体现了制度管理的严格要求，又体现了人文管理的真善美。 在工作中关心去爱护每一位同事，站在对方的立场上多去想问题，努力营造良好的育人环境，提升教师的职业幸福感。 谈学校日常管理栗志敏我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。 本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。 一、校长要有自己的管理风范。 1、要注重内涵锤炼。 办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。 学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。 一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。 目前我校的文化建设还显的比较单调，精神积淀比较浅薄，今后我校在校园文化建设方面还须加大力度。 2、校长要会用人。 作为校长，在平时的工作中要不断的去了解他人，为今后的用人做好准备。 每位教师都有他的优势与劣势，如果能用其所长，就能充分地挖掘人的潜能，去使每一个人都物尽其力。 有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。 ，只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。 人们常说，千里马常有而伯乐不常在，也就是说希望多一些赏识，多一些发现，就可以因人而宜，以便达到出色地完成任务。 校长只要组织得好，安排得当，他们就会人尽其能；反之，就会相互依靠，积极性调动不起来，发挥不出应有的作用。 因此，校长要坚持公平、公正、公开的原则，以诚待人，重用贤才，用人不疑，疑人不用，大胆合理地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手。 二、校长要深入教学。 教授们讲解了深入教学，抓好教育科研的方法，给我们讲了教学的本质意义，我理解当校长要当内行校长，只有经常深入教学一线的校长称得上是内行校长。 校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常下班级听课，参加班级组织的各项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师开展校本研究活动。 特别是作为一名教学副校长，提高教学质量更是我的的重要任务，今后要采取各种措施来提高课堂教学效率，从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，千方百计提高教学质量。 三、人们常说，法制安全是万里之一，没有一，也就没有一切。 确实，在实际工作中，校长工作繁杂，繁冗，没有一个明确的目标是不行的，特别是有一个固定的标准和底线，那就是法律意识和安全意识，在工作中渗透这些理念，让老师和学生牢记于心，万事皆守法，那么学校的发展与教育真的就和我们的社会发展联系在了一起，创建文明校园从而创建和谐社会的目标也就能够实现。 总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。 以上就是我的一点认识，还不成熟，在今后的工作中将不断地学习，不断地拓展自己的知识面，不断地自我修养，不断地提高管理能力，这样才能适应当今教育发展的需求，才能做一个合格的校长。 怎样更好的做好教育赵剑鸿 一、了解教育发展形势，与时俱进办学。 看了教育部教育发展研究中心主任、博导张力同志的我国教育改革发展形势和中长期政策要点的视频讲座，我了解了我国教育改革发展30年的成就并认识了全面建设小康社会对教育改革发展的新要求，对我校在新农村建设中的地位有了明确的认识，使我懂得了农村基础教育要立足长远，要脚踏实地，做好基础工作，与时俱进办学。 二、基础教育面临困惑，困境中求发展。 在国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平同志的大家不同，大家都好关于学校特色发展的思考的视频讲座中，陶西平从“三个矛盾”中解读目前基础教育所面临的困惑，分析了基础教育“千校一面”的同质化问题一是人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾，二是人的发展的个性化与学校发展同质化的矛盾，三是学校竞争的激烈化与办学人员惯性化的矛盾。 陶西平分析，由于长期形成的办学模式是在陈旧教育观念支配下形成的融课程、教学、评价、选拔为一体的完善体系，这种体系的惯性，使教育工作者容易墨守成规，产生守旧的惰性。 只有突破原有的单一模式，形成学校特色，方可“激发学校的活力，促进学校的跨越式发展”。 “学校的特色发展，就是要努力创造一个领域的卓越。 陶西平指出，学校的卓越领域集中反映学校的价值观体系，并将其融入学校的生活方式、教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长的良好的具有个性特征的生态环境。 “学校特色发展的途径”，陶西平以三百多张国内外著名的特色学校图片为支点，展示了大量多彩学校特色发展的实践和成果，并对学校办学理念建设、学校制度建设、传统活动建设、行为规范建设、校园环境建设作了着重阐述。 我校也要在近期加强规范管理，建立建全学校规章制度，加快教师的自主研修步伐，力争在新的学期中让学校有一个大的改观，得到上级政府、教育行政部门和广大百姓的认可。 三、加强教师队伍建设，提高办学能力。 在北京十四中学校长王建宗同志的视频讲座中，我明白了管理才是办学兴校之道，学校管理同学科教学一样，是一种专业。 办学育人要以专业化促进现代化。 学校教育的专业化是指学校教育者的专业理论（思想）、专业技能（行为）、专业品质（修养）的发展过程和社会认可过程。 校长管理学校有两条主线，一条为行政线，管着“人、财、物；时、空、信”，一条为业务线，管着“德、智、体、美、劳”。 学校管理对象中，“人是最重要的，而人是有思想的”，所以管理应该以人为本，加强教师的业务水平和知识学习。 重在对其思想和理念的领导。 全面办学，第一要“对内激活，对外凝聚”。 “对内激活”核心是建立队伍，“办学就是建立超强人力资源的团队”，首先是干部队伍建设，以统一为主，统一思想，政令畅通，团结协作，创造绩效；其次是教师队伍建设，以促进为主，职业满意、专业成功，事业幸福；第三是员工队伍的建设，以规范为主，优化服务、工作严谨、行为示范；第四是学生的教育，以发展为主，动力支持，全面发展，学有优长。 “对外凝聚”，公关为首要，努力争取上级的支持、家长的合作、业务部门的帮助、社区的共建、社会的力量、校际的联谊、国际的交往等。 “校长的管理角色要做到三个手，即对上配合助手、对下管理能手、平级协作好手。 全面办学，第二要“强化核心能力，统领全局发展”。 办学育人的修炼核心为“强化原理知识的掌握、强化办学思想的提升、强化行动智慧的效能、强化专业修养的完美”。 其中尤以原理性知识的掌握最为重要，因为“这类知识的特点是精要，高度抽象，不易获得，但其作用却是引导和推动人类自身的理性发展，高效能地去实践”。 校长要重视读书。 做政务要学习领导学、管理学、校长学；抓业务，要学习生理学、心理学、社会学、教育学、人才学。 学习哲学、逻辑学、文学。 除此之外，校长还要向实践学习，学习活跃在教育战线与各行业的成功经验、榜样模范，通过尊贤学范，提高校长的办学操作能力。 校长还要重视搞好拓展性的学习，学习古今中西知识，学习行内行外经验，学习新兴科学。 所以，要加强自身的修养，加强我校教师队伍建设，努力提高我校的办学能力。 如何加强学校管理崔进衡通过这次远程培训，使我更进一步地明确了方向，提高了认识，更新了观念，作为一名中学校长要站在一个新的历史起点上，把思想和认识统一到“实践科学发展观”精神上来，审时度势，与时俱进，把智慧和力量凝聚到实践科学发展观各项任务上来，进一步强化工作的落实，加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。 让我真正领悟到作为一名新时期的管理者应有的新理念、新思想的现代教育、办学摸式。 下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。 一、领导力是领导者在领导实践中所表现出的各种能力的总和，它主要领导者个人的经历与经验，是支配力与影响力的统一，职务权威与自然权威的统一，知识、态度与能力的统一，主要由决策能力、沟通能力、团队建设能力、执行能力构成。 因此校长领导力的开发就包括校长决策能力的开发、沟通能力的开发、团队建设能力的开发和执行能力的开发。 校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，校长是教师的首席教师，又是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。 校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。 作为校长领导好一所学校，就要明白校长的三部曲时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。 作为校长，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。 一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。 所以校长的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。 这样就要校长具有领导力，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。 二、学校管理应民主化、和谐化;教师管理应科学化、人性化。 管理中要尽一切可能关注人的需求，是学校管理工作的精髓。 要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。 让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。 领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。 只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。 各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。 建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素，教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。 教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。 与学生互相信任，和谐共处，只有这样，才能更好地进行教育教学。 学校的大部分工作都靠教师去具体实施，所以如何管理好教师，如何最大限度地发挥教师的作用，是学校首要工作。 “严而不善，管的是人，严而又善，管的是心。 我校是一所有十八名教师的初级中学，在定好制度的基础上，更要灵活地运用、执行。 尊重，关心，爱护，善待每一名教师，才能使学校的各项工作得到更好的实施。 严格地执行各项规章制度只能使别人怕你，而不能使别人尊敬你，所以在执行中总是法外有情，情中有法，这样才能使教师理解你，尊敬你。 管理者既是学校的工作核心，也是教师的情感核心，全校拧成一股绳，再难的工作也能得到很好的实施.当然，在学校的管理当中，情感固然重要，但也不是唯一的。 如果管理者只是一味的迎合他人，最后难免会失败。 所以，只有处理好制度和情感之间的关系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丢原则，化事不丢权威。 总之，经过远程培训学习，让我学到了不少的知识，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。 教育是为社会服务的，学校是实施教育的主阵地。 因此，作为一名管理者更觉得责任重大。 领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务社会。 态度决定高度，思路决定出路，只有积极探索，勇于创新，才能使学校的教育教学再上新的台阶。 我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。 本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。 我学习了华中师范大学郭元祥教授的课堂教学改革理论反思与实践深化专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家，特别他在报告中的四个反思切中现在课改的要害，立意高远，发人深省。 他所推崇的“5i教育”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。 他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。 我通过学习教育部袁贵仁部长的新时期我国教育改革发展的形式和任务和教育部副部长陈小娅的基础教育科学发展的基本政策与重点工作专题讲座后，感受很深，收益非浅。 作为校长，就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。 对工作认真负责，当老师表率，为教师的专业化发展搭设平台。 鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生抓好学校教育。 通过学习北京师范大学杨世文教授的以改革创新精神推进党的建设的伟大工程和北京师范大学的高鸿源主任的学校办学特色的建设及其持续发展专题报告，让我感受到党建工作在学校教育中的重要，我们一定要把“全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人”贯穿学校教育的始终，根据实际努力创建特色学校。 学习了北京师范大学陈凤春教授的学校管理者影响力的分析，我深感当一名合格校长不容易，当一名名校长更难，掌握校长的领导艺术，即要有创新、科学、奉献的精神，同时，也要处理好领导者与管理者之间的密切关系。 在听了华中师范大学教授左斌的中小学教育科研方法、北京师范大学副教授张莉莉的如何做好科研项目专题讲座，启发很大，感受很深。 两位教授从教科研课题的选题、论证、制定计划、申请立项、实施计划等具体环节进行论述，他们主张作为教育者，要提高教育教学质量，就要积极开展教科研活动，研究教育教学的课题，提高教学质量。 在听北京师范大学教育学院副院长石中英教授当前我国中小学价值教育的困境与思考专题讲座后，我真切地感到他用中肯的语言阐述了我国现阶段教育价值取向存在的重大问题。 “把真实的、本能的、低级的看做是高尚的却把高尚的价值追求看做是虚伪的”。 社会上普遍存在“一个大学生并不比一个小学生更高尚，一个大学生并不比一个小学生更守规矩，一个大学生并不比一个小学生更有理想”的现象。 深刻的分析了我国在进行经济建设时“片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值意识和高尚的价值追求”这个影响我国中小学价值教育的主要因素。 他的加强和改进中小学价值教育的若干思考对现阶段中小学“把握社会主义价值教育方向”意义重大。 北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的构造学习型组织，促进教师主动发展首先讲到学校管理工作的定位和她的“双主体教学”（以爱育爱，以学论教，以参与求体验，以创新求发展），她对教学管理的思考和尝试值得我们这些校长反思作为现代校长，我们必须不断学习，提高自身素养，掌握前卫的教学理念，拥有高超的管理艺术和不断探索和追求的精神。 她的创建学习型组织理论见解独到，立意高远。 特别是听了她“转变管理者的角色与行为，是学习型组织建设的根本保障”让我觉得自己与一个名校长的差距实在是太大了。 但愿，常能有这样的学习机会，现在的校长太需要这方面的知识熏陶了。 学习了北京师范大学钱志亮教授的有效课堂哪儿来？兼论怎样上好一节课。 他从多个角度引领人们对有效课堂进行科学理解。 对有效课堂的特征、要求见地深刻。 他讲到有效课堂对教师的要求时，旁征博引细致深刻，发人深省。 让人明确领会到“教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发”总之，经过这次培训，我深刻地感到要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。 校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。 其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。 这一次本人有机会参加教育部中小学校长远程培训学习，真的好高兴，这首先应该感谢教育局对农村中小学校长的关心和支持，给提供了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。 通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。 学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，为确立我校的规范化管理，把我校打造成农村中学教科研特色强校贡献出我的微薄之力。 校长需要不断完善自己李保志我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。 本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。 一、校长要在学习上下功夫首先，校长要加强自身的学习和发展。 学，然后知不足。 一个人只有通过不断学习，才能获得永不枯竭的知识和智慧源泉，才能找到自身存在的不足并产生努力学习、完善自我的动力。 作为校长，更应该树立学习意识。 因为一个好校长就是一所好学校。 而一个好校长只有在学习上下功夫，才能成为学识渊博、能力突出、水平高超、智慧超群的具有正确办学思想和极富人格魅力的人，也才能得到教师的信赖、学生的尊敬和家长的认可与满意。 我认为校长可以利用一切可以利用的时间向书本学习，以提高自己的理论修养，拓宽自己的视野，增长自己的见识、才干和智慧；校长还可以利用一切机会向专家、名家、行家和身边的人学习，以取长补短，提升自我，超越自我，完善自我；校长还要积极参与到网络学习中，在思辨中提升智慧，在交流中加深认识其次，校长要努力建设学习型教师队伍。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。 教育教学质量的高低取决于教师的素质。 而提高教师素质的根本途径就是促使教师学习，学习，再学习。 作为校长，有责任和义务想方设法消除教师的职业倦怠和畏难情绪；有责任和义务想方设法提高教师的学习积极性和主动性，从而让学习成为教师的一种生活方式，一种生活习惯。 我认为我们可以通过集体备课、主题研讨、专题讲座等途径来加大教师的学习力度，丰富教师的学习内容，拓宽教师的学习渠道，提高教师的学习实效。 当然，这些活动一定要长期开展，而且在活动时要求教师只拿提纲，必须结合自己的理解、教学案例等进行阐述。 这样，就能促使教师在活动前进行有针对性的学习，或研读教材教参，或网上查找资料，或阅读书籍寻找理论支撑，或翻阅教学日记选取典型故事，或请教专家给予有力指导，等等这些都是教师为了向别人展示自己而进行的一系列学习活动。 相信教师们在活动结束后都一定会有很大的提高，不论是专业知识、专业素养，还是专业技能（准确、清晰、生动的语言表达等）都会得到发展。 我想如果坚持下去，就不愁建设不出学习型的教师队伍了，就不愁教师的专业得不到发展了。 二、校长要在实践上下功夫实践出真知。 心动不如行动。 凡事只有踏踏实实做了才会有意义，才会发挥其应有的作用。 作为校长，要求真务实，真抓实干。 如主题教育活动的开展，不能走形式，不能蜻蜓点水。 要早策划，早安排；要周密部署，精心组织；要有始有终，突出重点。 只有这样扎扎实实的开展活动，才能使师生在思想上得到重视，情感上得到共鸣，行动上达成一致。 再加上活动形式的多样化，既满足了不同程度、不同需求学生的发展，又合力形成了一种浓厚的教育氛围，使大家在不同形式的展示中陶冶了情操，提升了素养，受到了教育。 我想只有在实践中才会收到这么好的教育效果。 实践才能出成果。 另外，校长必须学以致用，在实践中检验学习效果，在实践中提升管理智慧，在实践中丰富管理经验，在实践中增强育人才干。 只有加强实践，才能使校长迅速成长为教育家型校长。 三、校长要在总结上下功夫任何好的做法或成功的经验只有在认真的总结后才能形成一整套、一系列论点鲜明，论据充分，论证有力的材料。 而这些材料保留下来可以为以后的工作提供经验，避免走弯路；发表出去又可以供人学习，得以推广，使越来越多的学校、校长、老师、学生都得到成长、提高和发展，这难道不是我们为教育界所做出的一个贡献吗？这样两全其美的事情，我们何乐而不为呢？在总结中学习，在总结中反思，在总结中提高，在总结中升华，这是我们校长必做的功课，这是我们校长由熟练精干期向专家建树期转变的一条必经之路。 校长一定要走好这关键的一步，才能有大的飞跃，大的发展。 总之，经过远程培训学习，让我学到了不少的知识，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。 教育是为社会服务的，学校是实施教育的主阵地。 因此，作为一名管理者更觉得责任重大。 领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务社会。 态度决定高度，思路决定出路，只有积极探索，勇于创新，才能使学校的教育教学再上新的台阶。 我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。 本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。 一、增加理论引领储备、提升思想境界 1、素质教育与人才观，是学校工作必须明确的问题素质教育与应试教育之争一直没有停止，有并创论、无异义论、二者差异说、比例理论、否定论和社会结构论等观点，最容易引起误解的是把自然科学的观点简单的移植到社会学中。 素质教育是一个思想、理念和模式，应试教育仅是一种方式，一个专用概念，教育目的不同，前者育人，后者应试。 教育的人才观直接影响教师的教学行为，当前存在许多误区，应用多元智论和人才学，可以科学澄清，人的智能可分为七种，才能可分为六类，人才是人与才的有机结合，学校应强调人性、道德、文化和国格组成的人格，要在学生的创新和实践能力上下功夫。 2、重视德育工作现代德育的六大特征是功能全面化、目标层次化、内容生活化、关系民主化、途径方法多样化、方法手段现代化。 学校德育实质是将社会规范转化为个体的品德。 有三大实施途径，即教学要凸显渗透性、活动要体现体验性，生活要体现丰富性。 德育的六大传统方法，即说服教育法，榜样示范法，环境陶冶法，实践锻炼法，自我修养法和品德评价法。 现代提倡四种新方法即，价值澄清法、公正团体法、情景测试法和角色扮演法。 3、重视科学理性，人文素养对学生精神成长的影响教育应以“人、仁”教之，而“化育天下”，究天人之际，察古今之变，格物致知，透过现象新本质，树立契约意识，制度理念，养成开朗、雅致和高尚的品质，教人守住“谦、温、容、仁”的道德底线，培养勤奋勇敢的精神。 教育呼唤，高度的智慧、健全的思想、健全的人格、健全的知识和学问。 二、学习先进的管理经验、提高自身管理水平（一）以校为本的研修工作管理校本研修是以学校为基地，以教师为主体，以师生发展为目标，研究学校发展中的矛盾，紧紧围绕学校工作的重点，关注教师素质的提升。 校本研修涵盖了校本培训、校本教研、校本管理、校本课程开发等四个领域，是四位一体的整合。 提高校本研修的有效性，促进教师专业发展，要强调专业知识的获得，教师有效知识结构是把学科取向的“内容知识”与实践取向的“默会知识”相互整合，教师的知识往往是同情境结合起来的，充满柔性和细节的行动知识，将公共理论个人化以后，形成实用理论。 教师能力的核心是对教学活动的自我监控与调节，在教育活动中形成和发展，是以智慧技能为中介使知识活化和经验结构化的结果。 （二）怎样做校长的问题 1、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。 校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。 作为一校之长，要领导好一所学校，就要有时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。 作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。 一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。 所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。 这样就要求校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。 2、校长要树立四种意识 （1）学习的意识。 社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。 校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。 要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。 作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。 （2）服务意识。 一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。 当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。 从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。 （3）教育质量意识。 校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。 一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。 要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。 （4）创新改革意识。 校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。 以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。 做为校长必须心系学校，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。 3、理论指导实践，让我工作更称心、更精彩 （1）提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。 在工作中时刻注意自己要身体力行,要求教师做到的、遵守的，自己先做到；教师做到的，自己要做得更好。 （2）提升自身文化素养，在教育科研上做教师的先行者教育科研是学校发展的理论支撑，是提高办学效率、办学质量，促进学校可持续发展的新动力。 通过培训，使我认识到学校要发展，必须以科研为先导。 其一，开展教育科研有利于转变教育思想，确立新的教育观念。 有了教育科学，才有科学教育；其二，开展教育科研有助于解决教育教学实践中存在的问题，提高科学育人、科学管理的水平；其三，开展教育科研有助于形成学校的学术文化，提高办学品位，形成学校特色；其四，开展教育科研有助于校本培训，能够提高校长和教师专业化水平，提升教育科学素养。 作为一校之长，我们必须要有强烈的教育科研意识，以教育科研为依托，充分发挥教育科研在学校改革与发展中的理性导向作用，通过科研促进学校的发展，促进学生的发展。 为了把学校科研立项落到实处，做为我们校长首先在各项政策上给科研教师最大的优先权，划拔科研经费，解决实际困难，组织教师聆听市、县专家讲座，为教师搞好科研打下了坚实的物质基础，同时要带头参加科研，积极参与科研，使教育科研的思想深入到教师心中。 （3）重视师资队伍的建设，在改革创新上做教师的引路人有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。 “只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。 它明确道出了“先有名师，才有名校”的道理。 教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。 潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。 要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要用人文关怀来激发教师的理想。 其次，我们要鼓励教师多读书。 一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。 书永远是成长的阶梯，我以为新的价值观的形成需经历一个学习的过程。 新教育实验的倡导者曾向教师推荐100本必读书，概括起来我认为有几点很有价值其一，读前沿性理论。 如基础教育课程改革纲要、学会生存、第五项修炼等大量国内外人文、科学的论著。 其二，精读一些名著，如苏霍姆林斯基选集、赞科夫的和教师的谈话、中外教育史等。 其三，读名师大师的教育文章。 如李吉林，斯霞，魏书生等人的文章。 其四，读好书，读各类不同的书。 正如培根所述“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。 三、加强素养修炼、完善个人形象校长的公众形象直接影响学校的形象，要有目的、有计划地进行修炼，逐步完善、趋于完美。 要像经营学校一样，经营个人的一生。 经营素质，让人喜欢你。 经营好家庭与个人健康，健康是全部的一切，要注意劳娱结合，坚持锻炼，不得病，少生病，保持心理健康，时常鼓励自己，悦纳自己，坚信自己，热爱家人，热爱自己身边的人，时常保持“善待、包容、超越”的心态，保持充沛的精力和和蔼的笑容，注意礼节、礼貌，用高雅的情操感染人，用人格魅力吸引人。 要学会基本的社交礼仪。 注意站、坐、行、乘车、会议和进餐等的礼仪基本要求，学习握手、交谈、打电话、介绍等基本技巧。 穿着符合自身职业和场合，搭配合理，具有审美价值。 语言有修养，倾听有礼貌，交谈选择的话题得体，声音有魅力。 总之，在着谈举止中塑造一个有品位的校长。 要学会用媒体为学校服务。 信息时代媒体具有庞大的读者群，公众具有对学校的知情权，记者具有传播权和采访权，学校有满足公众知情权的义务，媒体报道学校事件，直接影响学校的公信力，影响校长形象，因此，学校应学会与媒体打交道，首先要弄清新闻的类别、新闻的要素和记者的特征，了解媒体关注的话题，知道截稿发文时间。 真诚与记者沟通，加强平常的交流，尊重记者，主动邀请为学校策划活动。 发生