中考语文科备考方案.doc

百省初中中考语文科备考方案为切实做好2015年中考语文科备考工作，使我校中考语文科备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据广西2015年中考考试说明、百色市教科所要求及我校实际，制订本计划。 一、认真解读广西2015年中考考试说明，强化目标意识。 广西2015年中考考试说明是中考命题的直接依据。为了提高复习的效率，我们必须先认真细致地解读，明确考试方向，洞察考试热点，使复习真正做到有的放矢。 二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。我市近几年中考的语文试题在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有太大变化，测试目的也明确。首先在内容上，侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，如现代文阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，由“基础知识及运用、阅读理解（分、两部分）、诗文默写与课外积累、综合性学习及作文” 五大板块构成。第四，中考语文试题注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力，注重发挥学生的创新精神。第五，试题体现一定的人文色彩，考查内容趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。三、遵循两个原则。1、以课本为主的原则。 复习应以课本为主，以复习资料为辅。不能离开课本而陷入复习资料和题海中。这是因为：第一，考试涉及的大量的基础知识都在课本中。例如字的读音、词语的理解、古诗词的背诵默写和文学常识等等都需要循着课本去记忆。课本上没有的基础知识是不会考的。第二，阅读能力的提高也来自对课文的阅读。对于现代文和文言文阅读的考试，不管是课内的也好，课外的也罢，只要你通过阅读课文形成了自己的阅读能力，再相应地练习一些复习资料上的课外的文章加以延伸巩固，就能考得好。第三，作文能力的提高也主要是通过学习课文的写作技巧和作相应的练习来获得。当然，复习资料上对阅读和写作知识所作的系统的归纳和练习也是很有必要的。 2、以形成能力为目标的原则。 新课标反对死记硬背，而提倡全面提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。所以，复习时应着重放在对所学知识的运用上。如对议论文的复习，主要目标是巩固并提高学生阅读议论文和写议论文的能力，而不要去死背各种问题的答案。四、把握好三个阶段。 （一）第一阶段(3月2日3月25日)：梳理知识，分册进行系统复习。 第一步，把六册课本的所有课文分为现代文和文言文两大类型；第二步，把现代文分为记叙文、说明文、议论文三种文体，每种文体四至五个课时，以三到四篇经典课文为例，复习文体的特征：记叙文的主要考查点有：1、理清记叙的要素（六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果），把握叙事线索，理清文章写作层次；2、概括文章的主要内容或相关段落的内容；3、掌握描写人物的方法（语言、动作、神态、心理、外貌描写等），重点学会分析人物的性格特征；4、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想；5、联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟；6、分析环境描写的作用；7、理解重点词句的作用，品味作品的语言特色及表达技巧。8、掌握常见的表现手法（即艺术手法）：象征、对比、伏笔、照应、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、衬托（正衬、反衬）等；9、掌握描写人物的角度：正面描写、侧面描写；描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉等；10、掌握常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比、反语等（不考概念术语，放在阅读题中结合语境考）；11、某句话在文中的作用：A、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文； B、文中：承上启下；总领下文；总结上文；C、文末：点明中心；深化主题；照应开头。说明文的主要考查点有：1、说明对象及说明对象的特征；2、对初中常见的八种说明方法（举例子、列数据、分类别、打比方、下定义、做诠释、作比较、画图表）的认识及作用的理解；3、对说明顺序（时间、空间、逻辑顺序）的理解；4、理解说明语言的准确性、生动性；5、对文章内容的理解及相关内容的概括；6、拓展延伸，主要体现在科技说明文中说明对象的运用和前景。议论文的主要考查点有：1、明确文章的中心论点或分论点，找出或概括与论据相关的观点；2、概括事实论据或为文中某个观点补充事实论据或道理论据；3、理清论证思路，把握论证结构，弄懂观点与材料之间的关系；4、理解关键词句；5、掌握初中阶段常见论证方法及其作用：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证；6、理解文章内容，从文章的观点、倾向中体会作者的思想感情；7、就文章某一观点或与此相关的某一话题，谈谈自己的看法。第三步，按照16册课本的编排，把所有的古诗文复习一遍。复习的重点是背诵和翻译，要求所有篇目都能背诵得滚瓜烂熟和逐字逐句翻译，为第二阶段专题复习打下良好基础。（二）第二阶段（3月25日5月25日）：重点突破，专题分讲,精讲精练,提升能力。依据中学语文教材的编排，根据考试说明和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。复习中以加深理解、注重迁移、提高能力为目标。按“复习方法练习”的形式进行专项复习，选用中考先锋、胜券在握等复习资料，通过方法指导与强化训练相结合，让学生熟悉题型，掌握答题方法与技巧。复习要点：基础知识及运用（字的音形义、词语和成语、标点符号、修辞、句子、文学文化常识、诗文背诵默写、课外名句积累、课外名著阅读考查等）；综合性学习（交际表达、综合实践）；古诗文阅读（古代诗词赏析的方法指导及训练，文言阅读方法的指导及训练）；现代文阅读；写作（各种文体的写作指导及训练）。这阶段的专题复习是最重要的阶段，可以按“重点知识梳理与强调老师例题分析与重点讲解学生练习巩固根据学生反馈重点补缺”四个步骤进行复习训练。通过对五个板块的专题复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。（三）第三阶段（5月26日6月23日）：查漏补缺，综合进行模拟演练。 复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题（要特别重视胜券在握的四套中考模拟试题，该套试题是市教研员编写）；精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三；通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法；考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构；做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。这一阶段是中考冲刺复习阶段，重在指导学生根据自己的实际情况查漏补缺，侧重于点拨指导，进行知识归类、考试方法与技巧的个别辅导。同时，也要做好学生的考前心理辅导。训练时可选近三年的市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。 五、 强化四个重点。 （一）重视语言的积累运用。 学习语文需要日常的积累，有了厚实的积累才能激活思维，触类旁通。基础知识积累包括：古诗文和现代诗文的积累背诵；词语、名言警句、俗语、谚语的积累；名著的积累；语文知识、文学常识的积累等。 （二）重视阅读能力的训练。 阅读题是中考语文试卷中的重头戏，它包括诗歌赏析、文言文阅读和现代文阅读。、让学生了解阅读的能力层次。各类体裁作品的阅读首先是以理解为目标，在理解阅读的基础上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。 、明确阅读的基本思路和步骤。阅读的程序为：整体感知梳理文脉筛选信息确定范围前后推敲磨练语言得出答案。 、要求学生做到6个“准确”。即准确把握文章内容,准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的含义,准确理解文章的主旨和思路，准确领会文章的写法和特点，最后要准确答题。 、中考现代文阅读所占的分值比重较大，考点繁多，但出题规律是“题在书外，理在书中”，不管题干材料如何变化，解题答案始终来源于课本。要精选课内外各类体裁的一些典型篇目，进行阅读训练，培养学生的阅读经验。训练中每做一题都让学生思考并展开讨论，总结出答题的思路和方法，让学生的阅读能力在训练中不断提高。 （三）重视写作能力的训练。 首先，让学生了解中考作文的评分标准，用评分标准对照自己平时的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方。其次，有针对性地进行作文实战演习，从作文的审题、立意、谋篇、布局、成文，都限定时间完成。再次，让学生尽可能根据自己的特长、优势选择好选择最能发挥自己水平的角度去写，确定好文体。学生写作至少要做到“七个一”：一个夺目的标题，一个靓丽的开头，一句点睛的话，一个隽永的结尾，一个别致的段落，一个感人的事例，一个整洁的书面。最后，要重视作文题型（命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文）和主题训练：百色市近五年中考作文题： 2010年：我心中的那一道阳光；2011年： ，也是一种享受；2012年：材料作文：钥匙的故事使我想起了，2013：请以“ 需要正能量”为题写一篇不少于600字的文章；2014年：关于“精彩”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“精彩”这个词语的标题，写一篇文章。(四)重视书写训练。我市的中考实施网上阅卷，各科都改为电脑阅卷，对考生答题有了新的规定和明确的要求。考生必须在规定的、相对应的答题区域内作答，而答题卡一律都要经过扫描才能进行网上评卷。这就对考生的书写提出了更高的要求，因为学生书写的快慢与好坏直接会影响到考生的成绩的得失。答案不能超出答题区域（矩形边框），更不能将答案一半写在