3AModule2Unit6Me教学设计0.doc

3A Module 2 Unit 6 Me教学设计一、教材内容分析Listen and say呈现了Kitty和Peter照镜子描述自己的场景。核心句型是：My is/ are。Look and learn呈现了一个小女孩的脸部特写。核心词汇是hair, eye, ear, nose, mouth, face。二、教学重难点词汇：hair, eye, ear, nose, mouth, face, big, long, look, small。句型：My hair is long. My eyes are small.三、教学目标1.知识与技能：（1）呈现Look and learn人物头像，引出有五官和头发的单词，帮助学生学习词汇。（2）通过Listen and say的情景对话，引导学生学习本单元的核心句型My is/ are。2.过程与方法（1）通过情景表演法，引导学生学以致用。（2）通过游戏法，引导学生巩固所学单词。3.情感态度价值观学会欣赏自己。四、学习者特征分析学生喜欢与自己生活实际联系紧密的学习内容，而这一课恰好是。认识五官及hair，每个人每天照镜子都能看到自己，学习用英语来表述，学生们会觉得既轻松有趣又兴奋异常。在看看、摸摸、说说中就能学会。对于学生来说，mouth的发音比较难掌握，要多加练习。五、教学策略选择与设计用学生喜欢的动画人物大耳朵图图引入并进行教学，再结合自己的外貌进行课堂巩固，结合Sing a song进行进一步的复习，使学生熟练掌握所学知识。六、教学准备多媒体课件七、教学过程 初步了解我1.板题 读题，释题2.示范：多媒体出示Kitty图片T：Hello！ Im Kitty. Im a girl. Im thin. 个别学生模仿 S：Hello！ Im( name). Im a boy/ girl. Im tall/ short/ fat/ thin.tallallmallsmalla small bagbagbiga big bag【设计意图】旨在巩固已学的自我介绍的句型，为下面的学习作好铺垫。并引出small和big。3.图词连连看。 long short big small【设计意图】以练习的形式学习新词，理解新词，巩固新词。4. 利用手势，检查单词。 听单词，做手势。【设计意图】游戏形式进行巩固、复习。 仔细看看我 1.多媒体逐步呈现“大耳朵图图”的头像，逐个学单词。集体跟说单词、书空。T: (show the Tutus face) Look, whats this?T: Yes. This is a face. Face, face.S1: Face.Ss: Face, faceT: (show the Tutus eyes) Look, whats this? ( point to an eye/eyes)T: Good. Its an eye/ eyes. Eye(s), eye(s).S2: Eye( s).Ss: Eye(s), eye(s).T: (show the Tutus ears) Look, whats this? (point to an ear/ ears)T: Great. Its an ear/ ears. Ear(s), ear(s).S3: Ear(s).Ss: Ear(s), ear(s).依次类推，学习nose, mouth, hair。 【设计意图】用学生喜欢的卡通人物教学新单词，吸引学生注意力，激发学习兴趣。 2. 出示“大耳朵图图”头像。学生了解eyes, ears。指名说单词。 3. Lets do. 边说边做。Touch my face. 4. Play games.(1)“炸弹”游戏(2) Quick response. 【设计意图】通过学生喜欢的游戏，使学生保持学习兴趣，进一步巩固单词。5. 听音，标号。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【设计意图】通过练习检测掌握情况。 6. 可爱的马戏团 （1）My eyes are big. My nose is big. 你发现了什么？学生观察，试着说一说。 教师点拨：单数is，复数are。【设计意图】学生自己总结，记忆更深刻。（2）出示My hair is short.My ears .My mouth . 7.课中小结这节课，我要注意：（1）名词有单数和复数的区分，单数用is，复数用are。（2）注意日常用语。例如，人一般说高矮，不说长短；头发说长短，不说大小。【设计意图】总结要点，加深记忆。 8.选择。（1）Im _ A. long B. tall（2）My mouth is _ A. small B. short（3）My hair _ short. A. are B. is（4）My_ are big.A. eyes B. ear【设计意图】针对重难点，及时巩固，帮助学生更好地理解和记忆。 秀出我自己 1. Read the sentences in groups. 小组合作读句子。 【设计意图】相信学生，放手让学生自主、合作学习。 2.选择明显的特点说一说。仿照例句介绍自己，先小组内说，后汇报。Look，this is me.Im a boy/ girl.Im tall/ short/ fat/ thin.Myis.Myare.【设计意图】引导学生把学过的知识串成串，新旧结合。板书设计Unit 6 Me face nose is long. mouth 单数 short.My hair big. small. eyes areears 复数课后反思： 这节课不论是新知识的呈现，还是操练运