自己写关于中职《机械基础》课程的思考.doc

关于中职机械基础课程的思考【摘要】:在我国中等职业教育的重大变化和机械领域的深刻变革中，机械基础课程必需进行教学变革。 【关键词】: 机械基础教学目标教学内容教学手段 机械基础是机械专业的一门既注重理论又注重实践的专业技术基础课程。它研究的对象是简单的机械传动及各传动部分的组成和性质。学生在学习本课和从事生产实践中，时时要涉及到机械基础知识，要与各种机械传动打交道。学生掌握的情况和熟练程度，不仅关系到后续专业课程学习，而且反映学生的理论水平和职业技术素质。 特种加工与精密加工迅猛发展，必将引发机械基础教学的变革。结合课程特点，改革教学目标、教学内容、教学方法和手段，培养实用型职业技术人才。 一、内容改革，满足能力培养的需要 1、精选教学内容，培养学生应用能力。结合学生专业特点，从培养应用能力的需要出发，把教学任务重点放在联系实际上，让学生掌握好书本上的理论知识，并要在平时的实习、工作中可以简单的论述一般机械传动的组成及一般特性等，各种传动机构的组成是机械基础的基础，应该系统讲解，全面掌握，逐步培养学生的分析能力、构思能力和空间想象能力。教师在授课时多举例多提问题让学生积极思考，引导学生正确应用这些传动方法解决不同的问题，培养学生的理解能力、表达能力和应用能力。 2、组合课程内容，注重计与其他课程的结合，适应科技发展和社会需要。随着科学技术的迅速发展，特种加工与精密加工应用技术已得到快速发展，特种加工与精密加工已是大型企业需要的一种技能，一些中职院校应当在经济条件允许的情况下进购一些特种加工和精密加工设备（比如：电火花、激光加工等），只有不断的更新才可以提高学生学习的兴趣、才可以与时俱进。二、做好听课笔记中职学生最害怕的莫过于动手写字了，但是必须告诉学生从三个方面记住尽量让他们用最简单的方法记住。及记重点；记难点；记规律。 1、记重点。每节课每节内容都有本节课的重点比如在“蜗杆传动”一节，蜗杆传动具有自锁功能是重点，必须掌握。 2、 记难点。在蜗杆传动中，蜗轮、蜗杆的旋转方向判定是难点，必须理解掌握。 3、 记规律。在螺旋传动中螺纹旋向与斜齿圆柱齿轮旋向的判定，我们已总结成规律性的左右手定律，在蜗杆传动方向的判定中我们同样可应用这一规律，即蜗杆的螺旋方向判别方法与螺纹相同，蜗轮的螺旋方向判别方法与斜齿圆柱齿轮相同。 三、注意手脑并用。 在上课时会讲到有些机构的工作原理，单靠学生们看图解，教师对着图解讲这些机构的工作原理，学生们很难懂，就算有个别几个听懂了，让这几个同学再说一次机构的工作原理，可能还说不上来，所以最好的办法就是让学生自己动手来了解和掌握这些机构的工作原理。 比如，教师在讲到螺旋传动的应用的时候，可以让每个同学先去实习工厂参观（台虎钳、螺纹千斤顶等），让同学们自己看螺旋传动到底是怎么样的，然后回来以后再拿出台虎钳的模型，让学生自己把台虎钳拆开来，看里面的结构。这样，学生就可以牢牢地把台虎钳是螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动的形式牢牢记住（并加强了解了台虎钳的工作原理）。加强平时上课的动手训练，还可以提高学生的学习积极性，让学生从枯燥乏味的理论学习中走出来，让学生动脑和动手相结合。而且