人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》教案.doc

人民音乐出版社第六册第七单元甜甜的秘密 教学内容：学唱表演歌曲甜甜的秘密教材分析： 歌曲甜甜的秘密选自人民音乐出版社第六册第七单元老师的歌。这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 学情分析：小学三年级学生具有好玩、好动、好奇、好胜的特点。通过两年的音乐学习，我的学生具有了基本的演唱能力和音乐感受感知能力与表演能力。在学习中，我注意通过音乐游戏、聆听、伴奏、表演等一系列活动，去引导和激励学生，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。教学目标：1、过程与方法目标：山东快书的形式，渗透深入到歌曲的学习中。在对比与学习中，学会演唱歌曲。并表现歌曲。充分将地方教材开发运用。2、知识与技能目标：歌曲甜甜的秘密学习，掌握附点八分音符的演唱。通过模唱与视唱，提高学生的视唱练耳技能。3、情感态度与价值观目标： 学唱甜甜的秘密，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。教学重难点：1、 表演歌曲甜甜的秘密。 2、歌曲中八分附点的正确演唱。教法与学法：教法：在教学过程中，我以山东快书为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、暗示法、对比法等手段，让学生在音乐活动中，感知歌曲、理解歌曲、学会歌曲。 学法：学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过 “听”“奏”“唱”“演”“看”“自主总结”等环节，采用了聆听法、创作法、自主总结学习法。教学环境与媒体设计：本节课我安排在有多媒体的音乐教室，将有山东特点的山东快书与教材相结合。运用教学课件展开教学。加上钢琴与自制教具。给枯燥的欣赏聆听课赋予了活力。教学准备：电子琴、课件、多媒体教学过程：1、 课前组织教学：师：和陈老师一起上课音乐课，你们开心吗？学生回答：开心。陈老师今天给大家带来一个节目，可是我有点紧张，能不能给我点力量教师拿出铜板用山东快书的方式活跃气氛当里个当，当里个当，闲言碎语不要讲，表一表在座的学生真是棒。漂亮滴，精神滴，个个聪明又伶俐。师生携手共努力，团结协作争第一！争第一！师：同学们好玩吗？生：好玩。师：刚才老师打的是山东快书，还想听吗？要想听啊，那就要求同学们坐姿端正，积极表现，能做到吗？上课！【设计意图】以有地方色彩的山东快书，开始一节课的教学。创设情境，轻松愉快的开始，学生不知不觉被我带到课堂中来。与我一起，快乐的学习。吸引了学生的注意力。同时委婉的提出要求，强调了课堂常规。2、 新课教学 (一)导入本课师：看到同学们这么热情，老师就用山东快书再给同学们讲一个小故事，认真听故事讲了什么？（手打铜板） 当里个当，当里个当，正式开始：有个小孩叫小芳，（打板）上学忙把那橘子放，（打板） 妈妈问她要干啥？（打板）（读白说话）：小芳，你拿橘子干么？小芳不慌又不忙，眼睛一咪笑嘻嘻，这是一个小秘密，我用橘子表心意。（打板）小芳来到学校里，橘子放在手心里， （出示节奏和歌词） X X 0 X X X 0 X | X 0 X 0 X | 悄悄 地 悄悄 地 悄 悄 地， X X 0 X X X | X X X X X X | 把秘 密 装 进 金黄的 橘子 里， X X 0 X X X 0 X | X 0 X 0 X . X | 悄悄 地 悄悄 地 悄 悄 地，把 X .X X X X .X X X | X 0 X 0 X | 橘 子 放进 老 师的 抽 屉 里师：小芳要把橘子送给谁？学生回答：老师【设计意图】通过打板表演，激发学生学习的积极性和热情，在观看和聆听老师表演的过程中，熟悉歌曲的节奏特点。为歌曲的学习做引子。此时的学生跃跃欲试。给学生一个不一样的音乐课。让学生感觉新鲜有趣。（二）歌曲学习学习前8小节1、师：来，让我们也来用山东快书的方式说一说吧！ 生：跟着老师用山东快书的形式读一读这四句2、师：让我们转换成普通话再来读读。 生：学生用普通话说这四句 师：刚才是用山东快书讲述了这个故事，让我们听一下音乐是怎样表现这个故事的？3.完整播放歌曲甜甜的秘密听的过程中教师打着四四拍子的强弱规律。【设计意图】熟悉歌曲节奏之后，以故事的形式，留下悬念，让学生带着问题聆听歌曲。首先要让学生充分了解歌曲讲了什么。对歌曲有一个完整的了解与认识。这样才能更好的演唱歌曲。师：这首歌曲好听吗？这就是我们今天要学习的歌曲，出示课题甜甜的秘密，让我们再来听一下这首歌曲是几拍子？4.再次播放歌曲，学生随着老师拍打四四拍子的强弱规律。师：这首歌曲是几拍子的？你是怎样知道的？学生说出这首歌曲的强弱规律。想学习这首歌曲吗？老师要测试一下大家的能力，有个小游戏需要我们去闯关，是什么呢？一起来看出示课件“小鲤鱼跳龙门”5. 第一关：唱音名【设计意图】：以游戏的形式，带领学生视唱音名。音准的训练，让学生了解歌曲的旋律走向。 6.第二关：唱旋律3 3 O 1 3 3 O 1 | 5 O 3 O 3 |2 2 0 2 3 5 | 661 2 3 2 |3 3 O 1 3 3 O 1 | 2 O 6 O 6 . 6 | 7. 6 7 6 5. 3 3 2 | 10 10 1 0 |师生接龙演唱，生一、三句，老师二、四句，再交换进行。教师：跟着音乐自己学唱三遍，第一遍模唱，第二遍轻声唱，第三遍放声唱。【设计意图】重难点乐句拿出来单独练习，为了让学生准确掌握时值，采取了模唱、轻声唱、接龙唱的方法。通过反复的练习，学生掌握本课的重难点。在演唱歌曲时就简单多了。7.跟着音乐学生自己听唱前段歌词8随着老师的琴演唱一遍9. 提示学生： 师：悄悄地，我们能不能这么大声？应该怎样？找一名学生唱一唱。 生：不能大声唱，应该轻轻的，像说悄悄话一样唱。10.随着老师的琴用轻巧的声音来唱，注意声断气连。11.随着老师加入几个简单的动作。师：只是这样演唱太没意思了。看，老师加了些花样。这样演唱更精彩。（边唱边做动作）师：你能跟着我这样试试吗？生：能。12. 随着音乐边演唱边做动作【设计意图】动作的加入，为歌曲演唱活跃了气氛。增加了色彩。使学生动起来了。学习后8小节1、 听甜甜的秘密后8小节师：当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎么样？听后面的歌曲就知道了。2、教师强调弱拍起师：这段音乐有个特点，和刚才不一样了。第一个字都是轻轻的演唱。不能唱重了。这是因为它是从弱拍开始的。叫弱起。我们一起来看看。3、根据节奏读出这一部分的歌词 师：请同学们跟着我一起读一读。师：很好。我要加大难度了。合着音乐学唱后8小节。 听唱三遍难点乐句的模唱学习！ 用急切的心情唱唱歌曲！4、随着老师加入几个简单的动作。全曲连唱 1、把两段歌曲连起来唱一唱 师：前：悄悄地；后：急切地！ 2、 找几名学生说一说想对老师说的甜甜话语师：唱了甜甜的秘密，那你有什么话想对老师说呢。谁想说一说。生说。允许学生说悄悄话。3、学生把自己想对老师说的话语写在小橘子的背面粘贴在黑板上师：看，我给同学们准备了好多的小橘子，把你的悄悄话写在上面，然后粘贴在黑板上。这就是我们的留言墙。4、学生再次加入手势的表演来完整演唱歌曲师：带着你甜甜的心情，甜甜的话语，用你甜甜的声音。唱一唱甜甜的秘密吧。【设计意图】学习歌曲，结合歌曲主题，让学生与老师对话。说出心里话。表达对老师的感情。有些腼腆的学生说不出。于是我又设计一个环节。写。将一个个“小橘子”发给学生，让他们写下来，并粘贴在留言墙上。情感的升华。促进师生的感情。让学生感恩，并带着这样的感情演唱歌曲。（三）音乐拓展 把这首歌曲用山东快书的方式以节目的形式展现给老师师：我们都是山东人，能不能用我们山东人的形式把这首歌曲改编下呢。唱出我们山东的特色呢。鼓励学生以山东快书的形式改编歌曲。（带领学生一起演绎）【设计意图】让山东快书慢慢渗透在课堂教学中。使学生一点点受到感染与熏陶。比强加给他们效果要好的多。学生们很喜欢这样的演绎方式，纷纷参与其中。只要学生参与了，就是一个很大的进步，及时给与鼓励与表扬。