人教版八上Unit10.docx

Unit10 If you go to the party, youll have a great time!河北省保定市博野县同连中学王玲玲1、 教学目标1. 知识目标1.1 能掌握以下词组:let sb. in, wear jeans, stay at home, take the bus, have a good time.1.2 初步认识if引导的条件状语从句: I think Ill wear jeans to the party. If you do, the teachers wont let you in.2. 能力目标：学生能够运用if引导的条件状语从句简单谈论事情的结果.3. 情感目标：指导学生学会综合考虑各种主客观情况做出正确决定.2、 学情分析初二上学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础和听说能力，尤其擅长口语表达，在课上能够积极展示自己。在新课程理念的熏陶及实践中，学生们具备了初步小组合作学习的能力.3、 重点难点：掌握if引导的条件状语从句4、 教学过程1. 第一学时1.1 教学活动Step1. Class begins and Warming up利用歌曲If you are happy进行热身,创设情境，让学生学唱歌曲，之后Lets talk师生自由交际，锻炼学生口语表达能力。设计意图：激发学生的学习兴趣，导入新课，为下一步学习If引导的条件状语从句奠定基础。Step2. Present the sentences设计意图：通过图片呈现句子，图片呈现真实的情景，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。每张图片的主语都不同，有利于学生们总结规律。Step3. 乐学好思：学生通过上述图片和句子总结出语法If引导的条件状语从句的规则。设计意图：培养学生的思考能力和归纳总结能力。Step4. Group work-Chain Story Time设计意图: 学生小组合作编造句子接龙，让学生加深对If引导的状语从句的理解，并能及时应用所学知识。Step5. Work on 1a设计意图: 让学生翻译出方框中的句子，然后小组内讨论并展示答案。朗读这些句子，达到巩固所学内容的效果。Step6. Work on 1b通过听力训练再进一步加深学生对所学内容的印象。Task 1 Before listening让学生听1b部分的听力材料前先试着把1a中的答语补充完整。Task 2 While listening(1) 让学生听1b部分的听力材料，然后检查1a中的答语是否正确。(2) 再播放一遍1b录音，然后让学生跟录音机读。设计意图：纠正学生的语音、语调，训练学生的听说能力。Task 3 After listening分角色朗读听力材料设计意图：让学生对听力材料有一个深入的了解，为下一步的语言输出做好铺垫。Step7. Work on 1c学生小组合作，模仿1c中的句型，编对话Step8. Exercises设计意图：让学生及时运用和掌握本课所学知识Step9. Summary让学生回忆这节课所学内容设计意图：培养学生的思考能力和归纳总结能力。Step10. Ho