岳麓版必修3 第17课诗歌、小说与戏剧 教案.doc

教学设计第17课 诗歌、小说与戏剧从容说课 1920世纪以来,资本主义社会经历了转型、动荡到日趋稳定等一系列重大变化，在社会变迁的背景下，欧洲在诗歌、小说和戏剧等领域各自取得了巨大成就。如何抓住这两个世纪以来欧洲文学发展的特征并阐明其和政治、经济发展的内在联系，教材内容以点带面，通过介绍拜伦、雪莱、巴尔扎克等代表性人物及其著作，清晰地勾勒出19世纪以来欧洲文学发展的脉络。 如何根据新课标构建教材三维目标，如何落实合作、探究的教学理念，将是本课教学成功与否的关键。在具体教学过程中，应避免面面俱到，可通过设置课内小专题的形式，创设历史情境，激发学生探究的主动性，在教师、学生、文本三者互动中掌握知识，培养能力。教学重点 浪漫主义、现实主义文学的特点；拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰的主要作品。教学难点 浪漫主义、现实主义和荒诞派戏剧与当时社会历史条件的关系。教具准备 有关拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰等人及其作品的多媒体资料。课时安排 1课时三维目标一、知识与技能1.识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作。2.通过分析拜伦、雪莱以及巴尔扎克著作的特征，理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系。3.学生能运用历史唯物主义，主动探究19世纪以来世界文学的主要成就，能简单通过名著来解读历史。二、过程与方法1.能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法分析历史现象。2.能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论从史出、史论结合。3.学会与他人尤其是具有不同见解的人进行合作交流。教学过程重在对具体问题的探究，给学生充分的活动与思考的空间。三、情感态度与价值观1.继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会和人类作出自己的贡献。2.通过对名家名著的了解，培养审美情趣、提升艺术品味、形成正确的世界观与人生观。教学过程 导入新课 学生课前准备(如有的学生讲到拜伦的唐璜，讲到雪莱的西风颂，讲到巴尔扎克的人间喜剧)，教师在学生充分发言、交流的基础上可进一步提出以下问题： 1.拜伦、雪莱、巴尔扎克等名家，你更喜欢谁的作品？请说说理由。 生1 我喜欢雪莱的诗，如他的西风颂，充满乐观主义的精神，能给逆境中的人以希望。 生2 我喜欢巴尔扎克的人间喜剧，书中的人物栩栩如生，尤其能使我们较真实地了解到19世纪法国社会的情况。 2.请说说他们的作品风格有何不同？造成不同文学风格的原因有哪些？生1 拜伦、雪莱的作品充满革命的乐观主义精神，抒发了强烈的民主思想和反叛精神。 生2 巴尔扎克的作品能真实地记录当时法国社会的历史，深刻揭露资本主义社会的各种罪恶。 师 拜伦、雪莱等人的作品注重情感的抒发，想象丰富夸张，笔下人物经历往往比较非凡奇特。而巴尔扎克的作品忠于现实生活，人物性格多样、鲜明。实际上，他们代表了19世纪欧洲两股不同的文学潮流，即浪漫主义和现实主义潮流。那么到底浪漫主义潮流和现实主义潮流各自有何特点？它们产生的原因有哪些？下面我们将一起来学习。 推进新课 师 请大家根据导语，阅读本课第一和第二目内容，了解基本内容，然后我们一起来看这些问题。 多媒体课件显示： 毛泽东说：“一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。” 历史唯物主义也认为社会存在决定社会意识，请说明19世纪的浪漫主义和批判现实主义文学潮流反映了怎样的社会现实？ 生1 主要是反映了1819世纪欧洲资产阶级革命期间的社会状况。 生2 反映了资本主义社会的种种罪恶现象。 生3 也反映了当时欧洲一些进步知识分子对革命后欧洲社会的不满和失望，但还是充满希望。 师 大家回答得很好。19世纪欧洲最大的社会现实就是急风暴雨般的资产阶级革命或改革，尤其是1789年爆发的震撼欧洲的法国大革命，这次革命推翻了统治法国一千多年的封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，对19世纪的文学进程也产生了巨大影响。法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。随着工业革命在西欧的逐步开展，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所固有的矛盾和弊病逐渐暴露，真实地反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。总之，这两大文学潮流是在封建制度未完全扫清，资本主义制度尚不完善的历史背景下产生的。让我们来详细了解一下到底什么叫浪漫主义文学和批判现实主义文学。 多媒体课件显示： 浪漫主义： 浪漫主义产生于18世纪末19世纪初。它是欧洲资产阶级革命高潮年代的产物，在政治上反对封建专制，在艺术上与古典主义相对立，属于资本主义上升时期的一种意识形态。 欧洲的浪漫主义思潮，是在人们对启蒙运动“理性王国”的失望，对资产阶级革命中的“自由、平等、博爱”口号的幻灭和对资本主义社会秩序不满的历史条件下产生的。由于作家的阶级立场和政治态度不同，因而浪漫主义形成两大对立的派别：积极浪漫主义和消极浪漫主义。积极浪漫主义作家批判社会的黑暗，矛头针对封建贵族，反对资本主义社会中残存的封建因素，同时对资产阶级本身所造成的种种罪恶现象也有所揭露，寄理想于未来，有的作家则赞成空想社会主义。消极浪漫主义者留恋过去，美化中世纪，幻想从古老的封建社会中寻找精神上的安慰和寄托。在教材中介绍的都是积极浪漫主义作家。 浪漫主义的积极、消极之分，主要是根据作家、作品的政治态度和社会理想区分的，但作为同一文学思潮，又具有共同的基本特征，如注重抒情，善于运用大胆的想象和夸张的手法，执意塑造非凡的人物，等等。 多媒体课件显示： 现实主义文学： 在西欧，现实主义是从文艺复兴到19世纪这一历史时期形成的一种文艺思潮和创作方法，也是西欧资产阶级登上历史舞台以及确立政治统治时期出现的一种文学现象。一般说来，凡是在形象中能充分表现现实生活的典型特征的，都可叫做现实主义作品。它除了在细节上要求真实外，还要求如实地再现典型环境中的典型人物。在欧洲，现实主义的形成，一般认为是在文艺复兴时期。19世纪的批判现实主义是历史的继承和现实的创新，成为现实主义成熟的标志。批判现实主义这一术语是后人概括出来的。法国的普鲁东(18091865)在艺术的社会使命中，最早作出“现实主义是批判的”论断。正式提出批判现实主义并给它下定义的是高尔基。高尔基指出：“资产阶级的浪子的现实主义，是批判的现实主义；批判的现实主义揭发了社会的恶习，描写了个人在家庭传统、宗教教条和法规压制下的生活和冒险，却不能够给人指出一条出路。”19世纪三四十年代，批判现实主义继浪漫主义之后，成为欧洲文学的主要潮流。法国是批判现实主义的发源地，司汤达以小说红与黑为这种文艺思潮奠定了基础，巴尔扎克创作的人间喜剧把批判现实主义推向高峰。欧美的批判现实主义作家都能注重对生活的观察，善于选取典型的生活画面，重视人物形象的艺术概括，提供人物发展的历史，使人物的行为、心理带有鲜明的时代烙印。但是，批判现实主义作家们对现实的批判，是以资产阶级的人道主义和个人主义为基础的，他们不能正确地指出社会发展的前途。 师 通过这两段材料，大家对浪漫主义和批判现实主义文学有了一定了解，大家能用几个关键词来归纳一下什么叫浪漫主义文学和批判现实主义文学吗？ 生1 浪漫主义文学是想象丰富、乐观、情节奇特 生2 批判现实主义文学是写实的、批判的 师 大家对两种文学潮流有了一定的认识，我们可以通过具体例子来更准确地了解两种文学潮流。 多媒体课件显示： 以拜伦的唐璜和巴尔扎克的人间喜剧为例，谈谈浪漫主义文学和批判现实主义文学在艺术风格上有何不同？两者又有什么共同点？ 生 浪漫主义文学充满想象，在抨击封建专制与资本主义丑恶现象的同时，对未来还充满希望，如雪莱在他的西风颂中就写下了“冬天已经来了，春天还会远吗？”的名句。 师 很好！这位同学引用的资料很贴切，正说明了浪漫主义文学的特征。 生 我觉得巴尔扎克的人间喜剧中最能反映小说风格的故事是欧也妮葛朗台，其中的吝啬鬼葛朗台先生给我们的印象太深刻了！尤其是他临死前的动作，虽然夸张，但很生动。 师 你能把葛朗台的动作给大家表演一下吗？ (学生表演) 师 这位同学的表演很生动，但我想如果没有巴尔扎克的精彩描写，你的表演肯定不会这么成功。那么大家再想想这两种文学潮流有何共同点？ 生 两者都对当时的社会进行了无情的鞭挞和批判。 师 大家回答得都很好，让我们来总结一下：浪漫主义文学注重发掘人类的感情世界，塑造的人物形象鲜明，具有想象力丰富的构思和跌宕起伏的戏剧情节；批判现实主义文学则力图真实地表现现实生活，典型地再现社会风情，深入剖析和揭示形形色色的社会矛盾。而两者最大的共同之处则是都对当时社会的黑暗、丑恶现象作了无情的鞭挞和批判。 师 除了教材介绍的浪漫主义作家和批判现实主义作家之外，大家还知道哪些人和作品呢？ 生1 雨果的巴黎圣母院。 生2 莫泊桑的羊脂球。 生3 狄更斯的双城记。 师 看来大家的文学功底不错，那么，大家想一下，一部受人欢迎、能广为流传的文学作品应具备哪些条件呢？ 生1 它必须要能反映现实。 生2 它必须人物鲜明。 生3 它必须要情节曲折离奇。 师 大家说的都有道理，我觉得一部好的作品除了要具备这些条件外，作者的个人经历也很重要，譬如拜伦、雪莱，他们不仅是诗人、作家，还积极地投身于欧洲各国的革命运动和民族解放运动(可引导学生阅读教材有关拜伦、雪莱的相关资料) 多媒体课件显示： 纵观古今中外文学发展史，浪漫主义倾向和现实主义倾向普遍存在，请举例说明在中国古代有哪些浪漫主义和现实主义的作品？并谈谈对它们的理解。 生1 唐诗就有浪漫主义和现实主义的区别。 生2 战国时期屈原的诗歌具有浪漫主义的风格。 生3 诗经中有反映当时各国劳动人民生活的作品，应该是现实主义吧。 师 大家回答得很正确。浪漫主义文学有屈原的楚辞和李白的诗歌；现实主义文学有诗经和杜甫的诗歌，他们与19世纪欧洲的浪漫主义文学和现实主义文学在文学风格上和对社会现实的反映上存在相似之处。 课内测评 请同学们阅读教材战争与和平等待戈多两节内容，课后思考并完成下列问题。1.为什么托尔斯泰的战争与和平被称为人民战争的英雄史诗？从战争与和平的创作风格来看，它属于哪种文学潮流？ 生1 托尔斯泰的战争与和平较真实地反映了俄国人民反抗侵略的历史，他的小说本身就是一部历史。 生2 托尔斯泰的战争与和平应该是属于批判现实主义的著作。 多媒体课件显示：参考答案：战争与和平描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概。战争与和平反映了俄国农奴制改革后出现的种种问题，展现了俄国社会的各个方面，因而从创作风格上看，属于批判现实主义巨著。2.等待戈多反映了现代人怎样的精神世界？为什么主题为人生无意义的荒诞剧却能“使现代人从贫困境地中得到振奋”？ 生1 反映了现代人面对资本主义文明的失落，找不到出路的精神状态。 生2 荒诞剧能真实反映当代人的精神世界，如虚无、悲观 多媒体课件显示：参考答案：等待戈多反映了现代人的失望、苦闷和迷惘的精神世界。等待戈多等荒诞剧真实地反映了资本主义社会在两次世界大战以来在政治、经济、精神领域发生的重大变化，如竞争日趋激烈，社会压力加重，精神世界的空白、虚无，理性主义、英雄主义再也唤不起人们的热情，悲观主义、虚无主义于是乘虚而入。 课堂小结 学生分组讨论，归纳完成教材知识结构。 多媒体课件显示：产生背景代表人物及作品艺术特点历史意义浪漫主义文学浪漫主义产生于18世纪末19世纪初。它是欧洲资产阶级革命高潮年代的产物。他把矛头指向封建贵族，反对资本主义社会中残存的封建因素，同时对资产阶级本身所造成的种种罪恶现象也有所揭露，寄理想于未来拜伦的唐璜、雪莱的西风颂、雨果的巴黎圣母院注重描写人物内心情感，构思奇特，情节跌宕，充满激情与乐观主义精神抨击封建制度的腐朽和资本主义的丑恶，鼓舞各国的资产阶级革命和民族解放运动批判现实主义文学19世纪中期以来，随着资本主义社会工业革命的开展，社会关系日益复杂，社会矛盾日益尖锐，资本主义社会本身存在的种种丑恶现象日益暴露，批判现实主义文学发展起来巴尔扎克的人间喜剧、司汤达的红与黑、狄更斯的双城记注重表现社会现实，再现社会风貌，努力揭露和鞭挞社会黑暗揭露和鞭挞资本主义社会的种种矛盾与罪恶，但未指出社会发展的正确方向 布置作业 1969年，贝克特因等待戈多获诺贝尔文学奖，获奖时的评语是：“他那具有新奇形式的小说和戏剧，使现代人从贫困境地中得到振奋。” 请思考：什么是荒诞剧？为什么主题为人生无意义的荒诞剧却能“使现代人从贫困境地中得到振奋”？参考答案：荒诞派戏剧无论就内容或形式来说都是反传统的，因此被称为“反戏剧”。荒诞剧的特点：没有性格鲜明的人物形象。没有扣人心弦的戏剧冲突。舞台形象支离破碎，人物语言颠三倒四，道具功能奇特怪异。贝克特是以一种与荒诞内容相一致的荒诞形式，来表现西方荒诞的社会现实，表现现代资本主义文明中人们的失望、苦闷和迷惘以及人类的受难。作者采用荒诞的艺术形式，表现出现代西方社会正经历着难以克服的精神危机，实质上是对资本主义现实社会的一种理性反思，是一种积极的反抗。板书设计第17课 诗歌、小说与戏剧一、浪漫主义文学1.产生背景2.代表人物及其作品3.艺术特点4.历史意义二、现实主义文学1.产生背景2.代表人物及其作品3.艺术特点4.历史意义三、战争与和平四、等待戈多活动与探究1.选择一本19世纪西方文学名著进行精读，并写读后感，在班内进行交流。2.选择戏剧等待戈多某个片段进行排演。习题详解 阅读与思考 答案提示：巴尔扎克立意要使他的作品成为一部完整的历史，他说他要当法国社会的“书记员”，要用小说进行社会研究，通过对法国社会各种人表现的描绘，完整展示19世纪前期整个法国的社会生活。 自我测评1.答案提示：拜伦的诗具有民主思想和反叛精神，激烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象，塑造出一些“拜伦式英雄”，比较重视现实的追求。雪莱将人类的未来寄托于普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出乐观主义精神。2.答案提示：背景：19世纪中期以来，随着资本主义社会工业革命的开展，社会关系日益复杂，社会矛盾日益尖锐，资本主义社会本身存在的种种丑恶现象日益暴露，批判现实主义文学发展起来。影响：揭露和鞭挞资本主义社会的种种矛盾与罪恶，但未指出社会发展的正确方向。3.答案提示：托尔斯泰曾经表示：“在战争与和平里我喜欢人民的思想。”也就是说，作者力图在这部作品中表现俄国人民在反侵略战争中的爱国主义精神及其历史作用。在国家危急的严重关头，许多来自下层的俄军普通官兵同仇敌忾，浴血奋战，虽然战事一度失利，但精神上却始终占有压倒的优势。老百姓也主动起来保家卫国，在人民群众中涌现出一大批像网升、杰尼索夫、谢尔巴狄那样的英雄人物。俄军统帅库图佐夫也因为体现了人民的意志，才具有过人的胆略和决胜的信心。整部小说以无可辩驳的事实证明了托尔斯泰的“人民战争的巨棒以全部威严雄伟的力量”赶走了侵略者的思想。4.答案提示：等待戈多是一部反传统、反理性的剧作,它呈现在我们面前的是一个非理性的世界。剧本通过两个流浪汉永无休止而又毫无希望的等待，揭示了世界的荒诞与人生的痛苦，表现了现代西方人希望改变自己的生活处境但又难以实现的绝望心理。作者采用荒诞的艺术形式，表现出现代西方社会正经历着难以克服的精神危机。备课资料1.雪莱 雪莱(17921822)是英国诗人,生于贵族家庭，曾在牛津大学学习，因宣传无神论思想而被开除。政治上支持爱尔兰民族独立，赞扬法国大革命。他的诗音调优美，节奏明快，想象丰富，西风颂致云雀等诗作举世闻名。诗剧解放了的普罗米修斯是一部积极浪漫主义的典型作品。剧中主人公普罗米修斯因反抗天神朱庇特对人类的专制残暴，被铁链锁在高加索岩石上，身受百般摧残，却决不向暴君屈服，最后终于依靠大自然的力量获得解放。雪莱通过这一象征性的艺术形象，歌颂了坚贞不屈的反抗精神，表达了对未来美好世界的向往。2.雨果 雨果(18021882)是法国作家，浪漫主义文学运动的领袖。在诗歌、戏剧、小说、文艺理论等方面均有建树。1830年，雨果的剧本爱尔那尼的成功演出，标志着浪漫主义对古典主义的胜利。1831年，雨果发表小说巴黎圣母院，揭露中世纪教会的黑暗和罪恶，同时宣扬仁慈与爱情创造奇迹的人道主义思想。18611869年，他创作长篇小说悲惨世界，这是一部杰出的世界文学名著，它从人道主义思想出发，描写了下层劳动人民的悲惨遭遇，揭露了资本主义社会的法律为维护有产者的利益、与人民为敌的本质。3.莫泊桑 居伊德莫泊桑(18501893