城固张平侠论文(英语作业批改艺术).doc

英语作业的批改艺术内容提要：作业的批改是课堂教学的延续，是教学的重要组成部分，是教师教学反馈的一个重要手段。教师可通过不同方式的作业批改及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学，做到教学相长。关键词：适当批改方法，记录学生作业的问题，重视作业批语，作业的综合评价（脸谱法）。作业的批改是课堂教学的延续，是教学的重要组成部分，是教师了解和检查学生学习的重要窗口，是教师教学反馈的一个重要手段。教师可通过作业批改及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学，做到教学相长。英语课是一门实践性很强的课。除了在课堂上进行大量的口头操练外，还必须辅以适量的笔头练习。学生通过一定的作业掌握知识，在教师的指导下，知道哪里错了，为什么错了，怎样订正，再通过自己的思考、实践来掌握正确的用法。从而我们便取得更好的教学效果。因此我在作业批改中做了如下尝试：一、根据作业内容，选用适当的批改方法。对于机械的练习，教师只收查，不批改，公布参考答案由学生自行查对和订正。对于适用练习，教师要全收全改，尽量当面讲评。两种练习采用两种批阅方法，师生双方都可以得到照顾。但是，学生要掌握教师批改作业中符号的使用。常用的符号有：“”：漏字，P：标点符号，S：拼写错误，：语态错误，：词序颠倒，C：大写字母，T：时态错误，？：用法不当等。二、记录学生作业的基本情况，发现问题及时订正。在批改作业时，要分别记录几本优、良、差三类作业中的错误和其它作业中的主要错误，以备在第二节课堂上及时订正和对知识进行补充讲解。对于个别学生的错误要个别辅导、个别讲解、当面批改。对于归纳出的带有共性的错误要让学生先自已改正，然后全班演示并讲解、分析，明确解题要点，提高解题能力。然后归纳、总结、分析、从中发现问题，改进课堂教学，弥补备课和授课中的不足之处。三、重视作业批语。我们的英语教学不仅要灵活掌控课堂，还要注意从多方面激发学生的学习兴趣，“批语”也是一门艺术，它是一副极好的催化剂。一般来说，批语有以下五类：批评式、表扬式、启发式、劝勉式、鼓励式。作业批语要生动活泼，因人而异，要有针对性，切忌千篇一律，呆板教条。尤其对成绩差的学生，教师要善于发现他们的优点和闪光点，及时进行肯定和表扬。例如，对于作业态度认真且字体工整，作业认真却有些错误，或是作业基本正确但书写不够认真的学生，教师可以用下面的批语：Ihopetoseeyourprogresseverday.(我希望能每天看到你的进步。) Ilikeyourhandwritingverymuch If only youweremorecareful！（我非常喜欢你的书法！如果作业再仔细点就更加好了！） Welldone！Payattentiontoyourhandwriting，OK？（做得好极了，请注意一下你的书写，好吗?） Nevergiveup English, itwillbehelpfulinthefuture.(不要放弃英语，它将对你的未来非常有用。) Iamsogladyouhavemadesomuchgreatprogressinyourexercises。（很高兴看见你作业取得这么大的进步。） 此类批语简单明了，富有情感，很能打动学生的心，使他们倍感亲切和鼓舞。学生们认为教师已经看到他们取得的进步，为了获得更多的表扬，他们通常在下次做作业时会更认真，尽量不出错误，这样就保持了学习英语的兴趣。四、重视作业的综合评价每次批完作业，教师总要在最后打个分数或是等级等，表示对这次作业的综合评价。传统的做法是：打上优、良、中、差或是A、B、C、D，或者干脆写个分数。但英语是一门需要学生有兴趣的学科，简笔脸谱法是一种很好的尝试。脸谱分二种：微笑 生气: 每次拿到作业本，学生总是迫切地去看自己得了什么脸谱：得了笑脸当然很高兴，下次要继续努力，争取所有的作业都是笑脸；得了生气的脸就得注意了，错误太多，作业完成得不认真，教师生气了，一定要仔细分析作业错在哪里，争取下次得笑脸。以往学生都是讨厌做作业的，可是脸谱法的实施使他们盼望着下一次作业，因为他们想得到教师更多的笑脸。脸谱法密切了师生之间的关系，改善了学生的作业质量，提高了学生对英语的学习