上海市沙田学校八年级数学期中试卷分析.doc

上海市沙田学校教学质量评价系列文件八年级第一学期期中考试试卷评价朱明慧本次期中考试试卷的难易度之比为8:1:1，考试范围16章二次根式、17章一元二次方程、19.1命题与证明和19.2证明举例。考试分值安排，代数部分占64%，几何部分36%。这份试卷覆盖面广，注重基础的同时，试卷也很灵活。填空题、选择题、计算题都有设置障碍，着重考查学生思维能力和综合应用水平，区分度较高。由于前面很多题目思维量较大、几何说理理由书写较慢，第一次使用答题纸，学生们不习惯，部分同学反应时间紧张，导致最后一题的后两问来不及思考。 附：班级应试人数 实试人数1009089 8079 706960595049403930292020分以下最高分最低分优良率合格率总分平均分八13030356101400193310%80%66.83八231310594712218816165860.94八3333318851000101002978.7%97%87.2题号主要知识点得分率错误类型、分析原因、改进措施八（1）八（2）八（3）196.6997100%286.678197%380.007797%480.007494%583.337497%690.009094%786.673994%考查一元二次方程根的判别典型错例：原因分析：题意理解错误 教学反思：在平时作业的过程中时常出现的错误，没有引起足够的重视，缺乏及时校正改进措施：对作业中的错误要及时校正856.678491%956.673582%考查同类二次根式的概念、二次根式的意义典型错例：找不到被开方数的关系原因分析：同类二次根式的概念不理解典型错例：，原因分析：没有检验教学反思：二次根式的复习重点放在了计算，对相关概念的复习只是略带了一下，缺乏循环巩固改进措施：概念的内化巩固是一个逐步的过程，要加强循环巩固1066.673994%考查平均增长率问题典型错例：原因分析：题意理解错误，平时训练较多的是只列方程不解方程 教学反思：复习时训练不到位，基本技能没有落实改进措施：多做变式训练，将练习落到实处1183.337494%1293.3377100%1366.676597%考查图形旋转典型错例：原因分析：没有理解旋转角的意义 教学反思：复习时这类问题出现过，对学生的错误没有引起足够的重视，落实不到位改进措施：加强反馈校正，基础问题落实到位1423.331367%考查图形翻折典型错例：原因分析：由于两次翻折，图形观察有一定难度，影响了等量关系的判断 教学反思：将几何重点放在了证明上，没有重视图形运动的复习改进措施：要全面掌握图形分析的方法，不可偏废1598.6787100%1666.677494%1756.674573%教学反思：没有想到会考对称性质改进措施：要将基础巩固好1850.005291%考查全等三角形典型错例：原因分析：没有从图形旋转的角度理解全等三角形，所以无法准确判断出垂直关系 教学反思：将几何重点放在了证明上，没有重视图形运动的复习改进措施：要全面掌握图形分析的方法，不可偏废1993.337991%2063.337488%2171.116895%考查用因式分解法解一元二次方程典型错例：原因分析：对因式分解法解一元二次方程理解不准确，因式分解法解一元二次方程必须方程右侧为0 教学反思：复习时强调了提取公因式的因式分解的方法，其他方法没有落实改进措施：复习要全面，要做到循环巩固2284.447385%2387.777698%2466.195686%考查系数含字母一元二次方程根的判别典型错例：原因分析：乘法分配律在计算中运用错误，漏项 教学反思：复习时强调了去括号法则的问题，没有注意分配律的问题改进措施：计算要抓细节，细节决定成败2555.235889%考查一元二次方程的应用题典型错例：原因分析：在平时常见题的基础上做了变式，导致题意理解错误典型错例：，原因分析：没有检验 教学反思：在考前曾经想到过这一变式，但觉得学生应该能够进行迁移，所以没有给学生提到过。从结果看学生没有进行有效的迁移，他们还是在机械性的学习。应该尽量从多个角度提出问题，使学生避免机械性学习改进措施：加强变式训练促进学生有效理解2631.423490%考查几何证明典型错例：不会添辅助线、辅助线添错原因分析：不会根据基本图形添加辅助线 教学反思：此题考前在堂堂练上出现过，但受到参考答案的影响，选用了截长补短的思想添加辅助线，增加了学生理解的难点，课后研究应该根据平行线+角平分线的基本图形添加辅助线最简便.改进措施：加强对教学内容的研究，做好总结归纳27(1)30.0031100%考查几何证明典型错例：无从下手，不会分析原因分析：不会用基本图形分析复杂图形 教学反思：基本图形的教学不完整，缺乏循环巩固，对复杂图形的分析学生参与度不高改进措施：加强基本图形的专项教学与练习，做好循环巩固，提高学生课堂参与度27(2)45%考查两条线段相等的证明典型错例：不会做，没有思路原因分析：证明两条线段相等，通过全等来证明、通过等腰三角形来证明的题目讲得比较多，通过中间量来证明的比较少。教学反思：以后选题还是要广泛，要同学多练习。改进措施：鼓励学有余力的同学多做课外书，难题互相探讨，开阔思路。27(3)23