陶静+天津海阔天空工作坊+优秀教学设计Module5.doc

新标准英语九年级上册教学设计Module 5静海实验中学 陶静模块内容整体分析教材分析：根据新教材“题材-功能-结构-任务”的编写原则来分析本模块的具体内容如下：本模块以“博物馆”为题材，比较详细地介绍了伦敦科技馆。功能是利用对话等相关内容展示了参观展馆时的一些注意事项以及应遵守的规则，并扩展到理解公共场所的常见规则标志等。任务是通过合作学习完成去博物馆参观的导游计划。语法是能给出指令并学习合成词的构词法。 第一单元是以听说为主，以对话的形式涉及参观博物馆时的一些注意事项及博物馆的规定等，呈现的语言主要是提醒别人不要做某事的表达方式，其中包括祈使句的否定形式，情态动词，公共场所的提示标语等。 第二单元是阅读课文，以读写为主，听说兼顾，借Tony之口介绍伦敦科技馆，要求学生了解它和其他博物馆之间的不同之处。 第三单元是复习单元，复习巩固本模块的重点词汇并能在语境中熟练运用。通过大量的习题练习，归纳、总结了本模块的语法，完成了本模块的任务。学习者分析：1、学生们是初次学习构词法，兴趣会很浓，学习的积极性会很高。因此本模块的语法学生会很轻松地掌握。2、学生们在学英语的过程中最大的障碍就是词汇，因此本模块的学习对学生来说是个机会，为词汇的学习和下一个模块的学习要作好铺垫，这个基础很重要。3、学生们因为没亲自参观过博物馆，对本模块话题的学习是既感兴趣又陌生，因此要运用各种学习策略，学好本模块知识，完成本模块任务。具体分析：1、话题：参观博物馆2、任务：能够用阅读和对话中学过的语言，通过图文介绍博物馆。3、词汇：能够正确使用下列单词和词组：entry, familiar, attention, pay attention to, upstairs, guard, as well, downstairs, sculpture, either, experiment, unusual, work out, try out, phsics,sand, truck, wheel, position, rocket, travel, human, speed, obey, above all, drop in, asas, communication, toilet 理解下列单词和词组：photography, sign, exhibit, launch pad, falling, court, store, cloakroom, inventor, cafe4、语法：能使用祈使句禁止某行为；能初步了解复合词。5、语音：能掌握祈使句的语调。6、学习策略：能注意公共场所的英语提示标语；学会有礼貌地向别人发出提示；能尝试用多种表达方式表达同一个意思。7、文化意识：培养对博物馆的兴趣；通过了解伦敦科技馆，加强对西方文化的了解；引导学生注意在公共场所提示标语上中、外文化的异同。8、模块重点：使用祈使句禁止某行为。 模块难点：能简单介绍一个博物馆；能用多种表达方式提示别人不要做某事。单元教学设计Unit1 You mustnt touch it.1、单元教学内容分析：本单元是对话，侧重培养学生的听说能力。内容主要涉及参观博物馆时的一些注意事项及博物馆的规定等，呈现的语言主要是提醒别人不要做某事的表达方式，其中包括祈使句的否定形式、情态动词、公共场所的提示标语等，功能性强，实际使用价值高。2、教学目标： 1）知识目标 （1）语音：掌握祈使句的语调。 （2）词汇：entry, familiar, attention, pay attention to, upstairs, guard, as well, Downstairs, sculpture, either （3）语法：掌握表达提醒某人不要做某事的四种句型。 （4）功能：能够谈论公共场所的规则；认识公共场所的提示标语。 （5）话题：参观博物馆。 2）能力目标 （1）能听懂对话并能获取具体的信息；能听懂指令。 （2）能够发出禁止做某事的指令。 （3）能够将对话表演出来。 3）情感目标：引导学生遵守公共规则。 4）学习策略：能注意公共场所的英语提示标语；学会有礼貌地向别人发出提示；能尝试用多种表达方式表达同一个意思。 5）文化意识：引导学生注意在公共场所提示标语上中、外文化的异同。3、教学重点：知识目标中的词汇和语法。教学难点：能力目标。4、教学方法：听说法 学法指导：思考表达禁止多种表达方式；充分利用预习导学的内容对学习内容进行充分预习。5、教学步骤 1）预习指导：I. Vocabulary study（词汇学习）：1、在对话中划出下列词汇：entry, familiar, attention, pay attention to, upstairs, guard, as well, downstairs, sculpture, either并注上中文，学读单词，你不会读的单词有：_2、试着朗读对话，在不会读的下面打，查字典并注出音标或询问同学和老师，再试着读几遍，仍不会读的单词有： _II. Language study (语言点学习) 请同学们自学语言点后，完成句子。1. look forward to + doing/n. 盼望做某事He is looking forward to _ (hear) from his brother.2. go upstairs 上楼 go downstairs下楼3. Hang on a minute=Wait a minute. 等一下4. pay attention to+doing/n/pron 注意做某事You must pay attention to _ (spell) in your writing.Pay close attention to the _(develop) of events. 5. be fanmiliar to sb. 为某人所熟知的 be familiar with sth. 熟悉某事 6. as well as和There are also rooms on transport, the environment and space technology, as well as maths, physics and chemistry.7. on ones own单独地，独自她独自生活。She lives _. 8. go off 离开 9. No wonder .=It is no wonder + that 难怪难怪你不想 告诉他事实。 _ you dont want to tell him the truth. 10. 几种表示禁止的表达方式:1)Dont+动词原形 2)No+名词/动名词 3)You cant/ mustnt do sth.4)You are not allowed to do sth.禁止喧哗,它违反规定. _不要碰,禁止你碰它. _不,你也不能拍照. _III. Dialogue study（对话学习）请默读对话并在理解对话后，将你还不明白的句子写在下面：_IV. 搜集了解一些公共场所标志图。2）教学过程Step1. Lead in and solve the problems with the new words pronunciation.Step2. Show some signs and learn to say them in different ways.Step3. Do Activity2 in students book. Step4. Listen to Activity3 and answer the questions. Listen again and number the sentences. ( ) No entry. ( ) You cant take a photo. ( ) No shouting. ( ) No Photography. ( ) You mustnt go up there. ( ) Dont touch. You mustnt touch it. Listen a third time and do Activity5.Step5. Read the dialogue after the tape and pay attention to the stress. Then read it in roles. Step6. Speaking: 1) Make up a short dialogue according to the model. 2) Work in pairs and draw some signs in libray and make up a dialogue happens in the library.Step7. Check the language points.3) 达标监测（1）选词填空。1.look forward to 2.pay attention to 3.on ones own 4.as well 5.hang on a minute 6.Whats the matter? 7.go off 8.kind of 1.My parents will come to see me.Im_meeting them.I miss them very much.2.-_with you?-My bike is broken.3.-Will you go swimming_?-No,Daming Tony and I will go together.4.You must_the spelling in your writing.5.They have been to Shanghai and theyve been to Beijing_.6.-When will they_?-In a couple of days.7.Its_cold today.You must put on your warm clothes.8._!Ill be back in a minute. （2）Do Activity6 in students book.4)作业超市1. Revise and recite the new words and the language points.2. Read Activity 3 for 10 minutes. 6、板书设计Module5 Unit1 You mustnt touch it.No+n/vingDont do sth.You are not allowed to do sth.You cant/mustnt do sth.7. 教学反思：以往我们在教学过程中特别重视词汇和语法的教学和忽略了听、说、读、写能力的训练。究其原因主要是课上时间紧张，该教的单词和知识点必须教好才能应付考试。但长此以往，不利于学生学习兴趣的保持和综合运用语言能力的提高。针对这个现状，我利用小组教学单词，课上比赛，教师纠正发音的方法很好的解决了这一问题，同时节省了很多课上的时间。对于知识点，我用预习提纲的方式提前发给学生便于学生学习和记忆，也节省了许多记笔记的时间，同时培养了学生的预习能力。为了学生更好的掌握对话内容，我将听力问题的设置进行了调整，问题由浅入深，效果较好。Unit2 There is no shouting and no running1、单元教学内容分析：第二单元是阅读课文，以读写为主，听说兼顾，借Tony之口介绍伦敦科技馆，要求学生了解它和其他博物馆之间的不同之处。2、教学目标： 1）知识目标 （1）语音：掌握祈使句的语调。 （2）词汇：掌握experiment, unusual, work out, physics, sand, truck, wheel, position, rocket, travel, human, speed, obey, above all, drop in, asas的基本含义及在特定语境下的应用。了解launch pad, falling的基本含义及在特定语境下的应用。 （3）语法：正确运用代词。 （4）功能：了解博物馆的相关知识。 （5）话题：参观博物馆。 2）能力目标 （1）能读懂关于博物馆的介绍并发现其异同。培养学生在阅读中通过速读来抓住文章大意的能力；通过阅读使学生掌握文章中各段落之间的逻辑关系和文章结构；培养学生在阅读中辨认代词在上下文中指代的人或物的阅读技巧。 （2）正确运用文章中的重点词汇及代词。 （3）能简单介绍博物馆，能在写作中正确使用代词。 3）情感目标：使学生在了解博物馆的有关知识的同时，也增长了日常生活的常识。 4）学习策略：学会与他人进行合作学习的策略 5）文化意识：培养对博物馆的兴趣；通过了解伦敦科技馆，加强对西方文化的了解。3、教学重点：重点词汇的运用。教学难点：文章的阅读和理解。阅读技巧的掌握。4、教学方法：阅读教学法、预习导学法。 学法指导：在教师的指导下，通过多种阅读方法掌握文章内容。5、教学步骤 1）预习指导：I. Vocabulary study（词汇学习）：1、在课文中划出下列词汇：experiment, unusual, work out, physics, sand, truck, wheel, position, rocket, travel, human, speed, obey, above all, drop in, asas,launch pad, falling并注上中文，学读单词，你不会读的单词有：_2、试着朗读课文，在不会读的下面打，查字典并注出音标或询问同学和老师，再试着读几遍，仍不会读的单词有： _II. Language study (语言点学习) 请同学们自学语言点后，完成句子。1. be different in + 某方面 在某方面不同 他们在品位上相当不同。tastes.（品味）_be different from （to） + 比较对象 与不同 城市生活与农村生活很不同。_2. work out 可以解决，作出，计算出 你因该尽最大努力解决这些问题。You should try your best to _ these problems.3. try out 尝试 这种药品还没在人类上尝试。 The drug has not been _on human yet.4. fill with 用装满昨天我用水装满了这个瓶子。I _ the bottle _ water yesterday. be full of 装满，充满 这个瓶子装满了水。The bottle _ water.5. Compare with把和相比较妈妈们喜欢把自己的孩子和别人的比较。Mothers like _ their children _ others.Compareto把比作莎士比亚吧世界比作舞台。Shakespeare _ the world _a stage.6. above all:最重要，尤其 孩子们需要很多东西，但最重要的是他们需要爱和教育。Children need many things, but _ they need love and education.7. as long as +从句 “只要”这本书只要你喜欢，你可以拿走。You may take this book _ you like it.（与一样长）愿意停留多久就停留多久That means you can stay as long as you like.8. as soon as +从句 “一就”他一回来，我就告诉他这件事。 _9. As far as+ 从句 “就而言”据我所知，他是一名老师。_10. drop in at somewhere，顺便走访 drop in on sb. 顺便拜访III. Dialogue study（课文学习）请默读课文并在理解课文后，将你还不明白的句子写在下面：_2）教学过程Step1. Lead in and solve the problems with the new words pronunciation.Step2. Show two pictures and talk about the differences in the two museums.Step3. Fast Reading 1. Read the passage silently and answer the question: How much does it cost to go in the Science Museum? 2. Read the passage quickly and match the main ideas to each paragraph. P1: My favourite room.P2: The Human and Nature roomP3: You must obey the rules in the museum.P4: The differences between the Science Museum and other museums.P5: There are also some other rooms which we can learn other things. P6: The Science Museum is free.Step4. Careful Reading Part1 (Paragraph1) 1. Read Paragraph 1 and answer the question： In what way is the Science Museum different from other museums? 2. Do Activity 4中1.2 Part2 (Paragraph2-4) Read them carefully and answer the questions: 1) Where does Tony go when he visits the Science Museum?2) What kind of physics experiments can Tony do at the Launch Pad? 3) What can Tony learn in the Rocket Show?4) What can Tony try out in the Human and Nature room? 5) What else is there to see in the Science Museum? Part3 (Paragraph5-6)1. Read them carefully and answer the questions: 1). What rules should be obeyed in the Science Museum?2). How much does it cost to go in the Science Museum?3). For how long can you stay at the Science Museum? 2. Do Activity 4中3 Step5. Read the text after the tape and pay attention to the stress. Read it loudly.Step6. Do Activity 3 and 6.Step7. Check the language points.3) 达标监测根据提示完成句子。1. You arent allowed _ (touch) the exhibits.2. Can you _ (把它算出来)?3. If you arent _ (足够快), the lion catches you!4. _ (更重要的是), the Science Museum is free.5. Yesterday I _ (顺便拜访) on my friend.概括下面短文的段义。There are a lot of public libraries in Britain. These libraries have 115 million books, not including（包括）those libraries of public schools.Public libraries not only lend books, music record but also help children, patients in hospials and others to get special play readings, film shows and so on. The first public libraries were founded in about the year 1850. Todays public libraries usually have a reading-room, a lending-room and a reference-room. The greatest and famous library in Britain is that of the British Museum in London. It was founded in 1753 and has the richest collection of antiquities(古董收藏)and over 6,000,000 books . Every magazine, newspaper , book , if it is published , one copy of it must be sent to the British Museum. The Reading Room of the Museum is famous for lots of famous and great persons who have studied there. The British Museum is not，by the way , a lending bibrary. P1:_P2:_P3:_P4:_4)作业超市1. Revise and recite the new words and the language points.2. Write a passage about a Chinese museum.6、板书设计Module5 Unit2 There is no shouting and no runningdifference usual museums - no shouting, no running, Dont touch the exhibits. the Science Museu- noisy / fun to visit .becausework out/ try out7. 教学反思：（一）、预习提纲中学习任务的设计，一定要是符合学生实际，降低难度帮助学生理解将要学习的内容，同时注意激发学生兴趣。（二）、教学任务的设计，要具有层次性，满足不同学生的不同需求，要关注生的主体性以及学生能力的全面发展。从本课设计来看，学生有自学感悟，小组讨论交流，问答、听读、独立思考、和朗读等活动。虽然对有些开放性问题没有给学生足够的时间分组讨论，但所有的学生都可以跟着一起思考。（三）、阅读技巧的训练还需加强。Unit3 Language in use.1、单元教学内容分析：第三单元是复习单元，复习巩固本模块的重点词汇并能在语境中熟练运用。通过大量的习题练习，归纳、总结了本模块的语法，完成了本模块的任务。2、教学目标： 1）知识目标 （1）语音：掌握祈使句的语调。 （2）词汇：掌握communication, toilet的基本含义及在特定语境下的应用。 了解court, store, cloakroom, inventor, caf的基本含义及在特定语境下的应用。同时巩固本模块所学的词汇及其用法。 （3）语法：掌握合成词的构成;能给指令并理解公共场所提示标语。 （4）功能：了解博物馆的相关知识。 （5）话题：参观博物馆。 2）能力目标 (1).听：能听懂并获取具体信息；同时理解表建筑物内位置的表达方式。(2).说：能发出指令，提示某人不要做某事。(3).读：读懂公共场所的常用提示标语；读懂本单元关于博物馆的阅读短文(4).写：完成去博物馆参观的导游计划。 3）情感目标：引导学生提高自觉遵守公共规则的自觉性。 4）学习策略：学会与他人进行合作学习的策略；竞争意识。 5）文化意识：培养对博物馆的兴趣；通过了解伦敦科技馆，加强对西方文化的了解；引导学生注意在公共场所提示标语上中、外文化的异同。 3、教学重点：合成词的构成；复习表示禁止的集中表达方式。教学难点：合成词的构成。4、教学方法：竞赛、小结、听说法。 学法指导：在教师的指导下，通过小结、竞赛等形式掌握本模块知识。5、教学步骤第一课时Step1. A competetion about the ways of saying “forbid doing sth.”: Show some signs and ask the students say them out in five ways in English. Step2. A competetion about the compound words: 1. Speed questions. 2. Do Activity 5. Step3. A competetion about the vocabulary: 1. Say the new phrases qucikly. 2. Do Actvitity6&