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文档简介

长方形正方形面积的计算教学目标：1、 使学生在探究活动中理解并掌握长方形、正方形的面积公式，经历获得新知的学习过程。2、 会利用公式正确计算长方形、正方形的面积，能较正确地估计出给定的长方形面积。3、 培养学生自主探究、团结协作的精神。重点：理解长方形、正方形的面积的计算方法。难点：运用长方形、正方形面积的计算方法解决实际问题。教学过程：一、 复习导入师：我们上节课学习了有关面积单位的知识，大家还记得我们学过那些面积单位吗？生：平方厘米、平方分米、平方米师：那么我们学习面积单位有什么用处？生：测量面积师：今天老师就带着大家一起来测量一些物体的面积。二、 探究新知1、 拿出长5厘米、宽3厘米的长方形（叫学生提前准备好），让他们想办法求出面积。生1：可以摆，一共摆了15个小正方形，所以面积就是15平方厘米。生2：每行摆5个，可以摆3行。它的面积就是5x3=15平方厘米。师：你们回答的都很好。思考其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？2、 摆图形（小组合作）活动：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形，求出面积（学生上展示台展示成果）长/厘米45宽/厘米32面积/平方厘米1210师：你发现长方形的面积与长和宽有什么关系吗？生：长方形的面积=长x宽PPT演示面积推导的过程。总结出长方形的面积公式，另外通过演示补充正方形的面积公式。3、 量边求积学生自己测量，然后利用公式求出面积。长=长= 宽=宽= 面积=面积= 师：由于正方形师长和宽相等的长方形，所以正方形的面积？ 生思考答：正方形的面积=边长x边长 三、巩固应用21厘米30厘米1、一张长方形的A4纸，它的面积是多少平方厘米？ 思考：如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？ 2、一个长方形花坛，长30米。宽15米 求这个花坛的占地面积 在花坛的周围围一圈栏杆，求栏杆的长度四、总结这节课的收获？师：通过这节课的学习，你有什么收获？生1：我学会了计算长方形的面积生2：我学
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