小学数学北师大2011课标版三年级《一天的时间》的教学设计.docx

一天的时间教学设计 教学内容:北师大版小学三年级上册第七单元第70-71页学情分析:由于学生平时的生活、学习中很少使用24时计时法，因此让他们用24时计时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。教学目标:1、结合生活经验，知道一天有24小时，认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳12时记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。 教学重点、难点：重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。 难点：掌握两种不同记时法的特征，发现12时记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。教学准备：自制课件、作业纸教学过程：一、创设情境 、初步感知1、淘气和小明是一对好朋友。星期五，他俩约好星期六8时到人民影城去看电影。第二天，淘气早上准时在电影院门口等小明，却没有等到。但是，两人都是准时来到电影院的，你们猜一猜是怎么回事？（淘气以为是早上的8时 小明说的是晚上8时）2、两人说的时间对不上，怎样才能避免这种误会？（说清楚是早上的8时还是晚上8时）（板书）也就是在时刻的前面加上文字来加以区别是吗？我们来看一下到底是什么时候的电影？（出示：电影票）你从哪儿看出来的？（板书：20：00）20：00表示什么时刻？（晚上8时）（板书：20：00）用晚上8时来表示就是12时记时法（板书：12时计时法）20：00是什么记时法？（板书：24时计时法）20：00是用24时记时法来表示的，前面的部分表示（几时）后面的部分表示（几分）时、分的中间用两个点隔开。3、看来，同学们对24时计时法并不陌生，都在哪见过？我们生活中有很多地方都用到24时计时法，老师这里也收集了一些，我们一起来看一下，看到了，你就大声地念出来。4、今天，我们就共同研究用24时计时法来表示一天的时间。（板书：一天的时间）二、自主探究、引导思考（一）引导学生自主探索，认识24时记时法师：小朋友们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？（课件出示）师：对，从凌晨0时到中午12时，是一天中的前12个小时，我们也可以用直接用0时到12时来表示。（课件钟面上出示0时12时）师：（指着钟面上的12时），提问：这时一天结束了吗？（没有）时针还要从中午12时接着走第二圈。（课件演示时针又转过一大格）师：时针又走了一大格，现在是下午几时？（下午1时）我们把一天分成24个小时，那么下午1时是一天中的第几个小时？你是怎么想的？请一个学生说说是怎样想的。（一圈是12个小时，再加上1小时，就是13时）那么下午1时可以说是几时？（13时）师：对，钟面上第二圈开始的下午1时我们还可以说成是13时（出示）。师：时针又走了一大格，现在是下午几时？也可是说成几时？你又是怎么想的？ 指名学生回答。（ 下午2时就是14时，12时加2时就是14时。）师：依此类推，下午3时、下午4时直到晚上12时的时间接着写下去，又可以说成几时呢，你能写出来么？请大家在作业纸上把钟面上第二圈的时间写出来。提问：时针走的第二圈是从什么时候开始到什么时候结束？师述：从中午12时到夜里12时，是一天中的后12个小时，可以接着用12、13、14直到24时表示，（课件直条出示12时到24时）指着课件上的直条图提问：从直条上可以看出，一天一共有多少个小时？（24小时）师：我们用0时、1时、2时直到24时来表示一天时间，我们给这种记时的方法起个什么名字合适呢？（板书：24时计时法）。师：为了和24时记时法区别，我们把这种我们熟悉的记时方法叫12记时法。（二）体验一天的经过1、认识一天的开始0时。师：大家知道一天是从什么时刻开始的么？（学生发表意见，教师不作答复。）师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。（课件播放倒计时的录像）师：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（夜里12时）师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。师：凌晨0时我们通常在做什么呢？（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了么？一起说说看。（凌晨0时）2、运用课件创设情境，感受一天的经过。师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。（课件演示）师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。（钟面停在凌晨3时），提问：现在是什么时候？我们这时候在干什么？（钟面停在早晨6时），提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？该起床了。（钟面停在中午12时），提问：时间真快，现在是什么时候呀？到了吃午饭的时间了。（钟面停在下午4时），提问：放学时间到了，整理好书包回家了。不知不觉中，忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑了，很晚了，现在钟面上是几时？（钟面停在晚上9时）这时大家应该干什么？（晚上9时，小朋友们应该睡觉了，养足精神准备第二天的学习。）师：大家在睡梦中，时间又不知不觉到了什么时候？（夜里12时）到了夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了！（三）探索24时记时法与12时记时法的转化方法现在黑板上有两种记时法，一种是（12时记时法）另一种是（24时记时法）观察两种记时法表示的时刻：（1）你发现两种记时法有什么相同的地方和不同的地方？（2）12时记时法表示的时刻与24时记时法表示的时刻是如何转化的？这是为什么？（先自己静静地思考，在六人小组里说一说）C、全班交流第一个问题：相同的地方：中午12时之前，两种记时法所用的数字是一样的。不同的地方：12时记时法前面都有表示某个时段的词语；（为什么12时记时法前面要加上文字来说明，而24时记时法不用呢？）12时记时法是用时分来表示时间的而24时记时法是用：把时和分分开前面表示几时后面表示几分。第二个问题：中午12时之前，不变。从中午1时开始12时记时法转化成24时记时法要加上12，24时记时法转化成12时记时法要减12。是不是其他的时刻也是这样的呢？我们一起来看一下。这是为什么呢？你会不会转化？来试一试。三、巩固深化、生活应用1、巩固练习一、用12时计时法表示下面的时刻。16：00 4：00 19：00 13：00（ ） （ ） （ ） （ ）二、用24时计时法表示下面的时刻。小华早晨7时整起床 （ ）中午11时30分用餐 （ ）下午1时10分上课 （ ）下午4时20分放学 （ ）晚上6时40分用餐 （ ）晚上8时30分睡觉 （ ）2、生活运用（1）用24时计时法表示老师出示的时间牌。（2）小小播音员，播报cctv1的电视节目（用普通计时法播报）3、考考你（