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文档简介

第6单元 有余数的除法第1课时 有余数的除法（1）【教学内容】 教材第60页例1。【教学目标】 理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。【教学重难点】 使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。【教具、学具准备】 PPT【教学过程】 一、导入新课谈话：同学们，我们学习过除法，除法表示把一些物品平均分成几份，每份是多少。生活中我们时时刻刻都在与除法打交道，除法就在我们身边。这节课我们继续学习除法的有关知识。展示PPT 出示乘法和除法口算题，请学生回答二、探索新知1出示例1，认识余数。（1）出示PPT6个草莓磁。谈话：老师准备了6个草莓，要把这6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎样列式？62=3（盘）请生回答，然后用PPT展示摆的过程。小结：6个草莓，每2个摆一盘，摆3盘正好摆完。（2）PPT展示第二个问题：7个草莓，每2个摆一盘，结果怎样？说一说你们是怎样摆的？请学生交流自己的摆放结果，PPT展示摆的过程。摆了三盘，最后还剩下一个。72=3（盘）1（个）（3）比较这两个题，有什么相同？有什么不同？学生分组讨论。相同：都是平均分草莓，用除法来计算。不同：第一题恰好分完，第二题还有剩余。引入课题：有余数的除法。（4）说一说，你是怎样理解余数的？这里最后剩下的1就是我们今天要学的有余数的除法。余数就是平均分剩下的数量。把物品平均分后剩余的部分，叫做余数。三、练习巩固用PPT展示练习，学生圈一圈，再填一填。独立完成，教师要学生指出错误的原因和正确的计算方法。四、拓展练习用小棒摆正方形（1）摆一个正方形要几根小棒？8根、9根、10根、11根、12根分别能摆几个正方形？（2）你会用算式表示吗？用PPT展示摆的结果和算式（3）引导观察：每道题的余数和除数有什么关系？你发现了什么？余数都比除数小。五、课堂小结师：从这节课中你们学会了哪些知识？学生自由发言。教师小结：这节课我们在摆一摆、圈一圈中认识了有余数的除法，当一些物品平均分时，有可能正好分完，也有可能没有分完，有剩余的部分，后一种就是我们今天学习的余数。六、课后作业1、完成书后相关练习。2、完成练习册
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